71-settantuno
134-centotrentaquattro
650-seicentocinquanta
16-sedici
999-novecentonovantanove
68-sessantotto
27-ventisette
285-duecentottantcinque
Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր, Միջին դպրոց, 7-1 դասարան
71-settantuno
134-centotrentaquattro
650-seicentocinquanta
16-sedici
999-novecentonovantanove
68-sessantotto
27-ventisette
285-duecentottantcinque
Io mi chiamo Maria. Sono armena, di Armenia. Vivo In Armenia tutta la mia vita. Ho 12 anni.Io vivo con la mia famiglia. io studio al Mkhitar Sebastatsi educativo complesso in sessto classe
1.Ո՞ր երկրաչափական պատկերն է կոչվում անկյուն։
2. GEOGEBRA ծրագրով գծիր որևէ անկյուն, գրիր անկյան գագաթը, անկյան կողմերը։
3. Ո՞ր անկյունն է կոչվում փռված անկյուն։
4. GEOGEBRA ծրագրով գծիր փռված անկյուն, նշիր անկյան գագաթը։
5. Անկյունը նշելու համար քանի՞ ձև գիտես։
6. GEOGEBRA ծրագրով գծիր որևէ անկյուն, նշիր անկյունը բոլոր հնարավոր տարբերակներով։
7. GEOGEBRA ծրագրով գծիր չփռված անկյուն, նշիր ներքին և արտաքին տիրույթները։
8. GEOGEBRA ծրագրով գծիր Օ գագաթով անկյուն, գագաթը նշիր կարմիրով։
9. GEOGEBRA ծրագրով գծիր А գագաթով անկյուն, կողմերը ներկիր գծիր կարմիրով։
10. GEOGEBRA ծրագրով գծիր երեք չփռված անկյուններ և դրանք նշանակիր՝ ∠AOB, ∠hk, ∠ M:
11.GEOGEBRA ծրագրով գծիր երկու փռված անկյուններ, գագաթներic մեկը գրիր О, մյուսը՝ А։
12. GEOGEBRA ծրագրով գծիր hk չփռված անկյուն: Նշիր երկու կետ այդ անկյան ներսում, երկու կետ անկյունից դուրս և երկու կետ յուրաքանչյուր կողմի վրա:
13. GEOGEBRA ծրագրով գծիր AOB չփռված անկյունը և գծիր այնպիսի OC ճառագայթ, որն AOB անկյունը տրոհվի երկու անկյունների։
14. GEOGEBRA ծրագրով գծիր փռված անկյուն, հարթությունը քանի՞ մասի տրոհվեց այդ անկյունով։
15.Երկու ուղիղների հատվելու դեպքում քանի՞ չփռված անկյուն է առաջանում։
381 թ. Կոստանդնուպոլսի տիեզերական ժողովում քրիստոնեությունը հռչակվեց Հռոմեական կայսրության պետական կրոն:
IV դ. սկզբին եկեղեցու միասնության համար մեծ վտանգ էր ներկայացնում արիոսականությունը:
325 թ.
Նիկեայի առաջին տիեզերական ժողովը դատապարտեց Արիոսի ուսմունքը: Ժողովում հաստատվեց քրիստոնեական եկեղեցու Հավատո հանգանակը՝ դավանանքի կանոնները:
Կարթագենի եկեղեցական ժողովը (419 թ.) հաստատեց ընտրված գրականության ցանկը: Ընտրվեցին չորս ավետարաններ, որտեղ նկարագրված էր Հիսուս Քրիստոսի երկրային կյանքը: Ընտրվեցին նաև Հիսուսի առաքյալների գրած 21 թղթերը, որտեղ պատմվում էր քրիստոնեության տարածման մասին:
Հին և Նոր Կտակարանները միասին կոչվեցին Աստվածաշունչ։
ՍՈՒՐԲ ՊԵՏՐՈՍԻ ԱԹՈՌ, ՄԱՅՐ ԱԹՈՌ։
Քրիստոնեական եկեղեցում բարձր դիրք ձեռք բերելու համար Հռոմի եպիսկոպոսները սկսեցին իրենց անվանել պապ, այսինքն՝ տիեզերական (համաշխարհային) եկեղեցու ղեկավար:
Հունական եկեղեցին ղեկավարում էր Կոստանդնուպոլսի պատրիարքը:
Բյուզանդիա
Ժողովուրդների մեծ գաղթը սկսվել է IV-VII դարերում։
Հռոմեական կայսրության սահմանամերձ շրջաններում բնակվող ցեղերը վարում էին պարզունակ տնտեսություն: Աճող բնակչության պահանջները բավարարելու համար նրանք անընդհատ տեղաշարժվում և նոր տարածքներ էին յուրացնում: Եվրոպայի և Ասիայի բնակչության տեղաշարժի վրա ազդեց նաև կլիմայի սառեցումը, որը սկսվել
էր դեռևս II դարից: Մարդիկ ստիպված էին
փնտրել նոր բնակավայրեր:
Հիմնականում մասնակցում էին տեղաշարժերին գերմանական և թյուրքական ցեղերը։
Գոթերը հաստատվեցին Դանուբ գետից մինչև Դնեպր գետն ընկած շրջաններում: Շուտով բաժանվեցին երկու մեծ ցեղային միությունների՝ արևմտյան (վեստ) և արևելյան (օստ) գոթեր:
Հռոմեական կայսրությունը բաժանվեց երկու մասի 395 թվականին։
451 թ. հռոմեական բանակը գերմանական ցեղերի հետ միասին պարտության
մատնեց հոներին: Այս ճակատամարտը, որ հայտնի է «Ժողովուրդների ճակատամարտ» անվամբ, համաշխարհային պատմության կարևորագույն իրադարձություններից է: Դրա շնորհիվ Արևմուտքն ազատվեց քոչվոր հոներից: Սա կայսրության վերջին ռազմական հաջողությունն էր:
Լրացնել բառերի բաց թողնված տառերը և բացատրել այդ բառերի իմաստները (հարկ եղած դեպքում օգտվել էդուարդ Աղայանի «Արդի հայերենի բացատրական բառարանից» nayiri.com)
Ավտոմեքենան, հազիվհազ հաղթահարելով խորդուբորդ ճանապարհի արևելքները, հևիհև բարձրանում էր ՝ հետևում թողնելով երփներանգ մարգագետինները, ցորենի դեղնազօծ արտերը, ալպյան զմրուխտյա արոտավայրերը։ Հորդառատ անձրև էր տեղում՝ թրջելով մեքենայի ապակիները պտտոր, անթափանց կաթիլներով։ Թվում էր՝ շարժիչը չի դիմանա, և մեքենան, սայթ աքելով լպրծուն ցեխաջրերի մեջ, կգահավիժի ուղղաբերձ ժայռերի վրայով և ջարդուխուրդ կլինի անդնդախոր կիրճում։ Մերթընդմերթ որոտում էր ամպրոպը, և կայծակի օձագալար մտրակները ճեղքում էին ականակիր խավարը։ Ապա ամեն ինչ դարձյալ հանդարտվում էր, և լսվում էր տեղատարած անձրևի միալար խոցը։ Նստած թափքում՝ Անանյան օրորրվում էր անորոշ ու անըմ -բռնելի տագնապի մեջ։ Կցկտուր , խառնիճաղանջ մտքերը որթի պես կրծում էին սիրտը։ Վերջ -ապես հեռվում աղոտ լույսեր նշմարվեցին։ Անանյայի սիրտը թրթռաց։ Նա անբարբառ մի աղոթք մրմնջաց և փակեց աչքերը։ Մեքենան արագացրեց ընթացքը և դուրս գալով զիգզագաձև ճանապարհից՝ մտավ գյուղ։
Ավտոմեքենա-փոխադրամիջոց
հաղթահարելով-հաղթելով ընկճել՝ տապալել, հաղթել
հազիվհազ-մեծ դժվարությամբ
խորդուբորդ-անհարթ, խոչերով ու փոսերով պատված, դարուփոս
ճանապարհ-երթևեկության գիծ՝ շերտ գետնի երեսին
արևելքները-աշխարհի չորս կողմերից մեկը, հորիզոնի այն կողմը, որտեղից ծագում Է Արևը:
բարձրանալ-ցած տեղից շարժվել՝ ելնել դեպի վեր՝ դեպի բարձր: Վերելքով բարձրանալ:
հետևել-մեկի ետևից՝ հետքով գնալ
երփներանգ-գույնզգույն, բազմագույն
մարգագետիններ-կանաչով և ծաղիկներով ծածկված տարածություն
դեղնազօծ-
զմրուխտյա-զմրուխտե
հորդառատ-բազմառատ, հոգնսպեղուն
թրջելով-հեղուկով թացացնել, հեղուկի մեջ դնելով կամ վրան հեղուկ շաղ տալով՝ թացացնել:
անթափանց-որի միջով չի կարելի թափանցել, չափազանց խիտ
սայթաքելով-ոտքը սահել՝ գայթել, սոթ տալ
լպրծուն-լորձունքով պատված, լորձունքի շերտով ծածկված
ժայռերի-գետնից սեպաձև բարձրացած քարեղեն զանգված, բարձր ապառաժ
ջարդուխուրդ-ջարդոտած, ջարդոտված, ջարդելով փշրած՝ մանրացրած, ջարդուփշուր
ամպրոպ-ամպերի միջև էլեկտրական լիցքերի գոյացման մթնոլորտային երևույթը, կայծակ ու որոտ:
օձագալար-օձի նման գալարվող՝ գալարվելով
ճեղքում-ճեղքելը, ճեղքվելը
դարձյալ-կրկին, վերստին, էլի, նորից
տեղատարած-
խոցը-որևէ սուր գործիքով՝ զենքով կամ կարծր բանով մարմնի վրա բացված խոր վերք:
թափք-ավտոմեքենայի՝ սայլի՝ կառքի ևն այն մասը, որտեղ տեղավորվում են մարդիկ կամ բեռը:
անըմբռնելի-որ չի կարելի ըմբռնել, անհասկանալի
խառնիճաղանջ-խառն, անկարգ, խառնիխուռն
որթ-որթատունկ, խաղողի վազ
կրծում-կրծել, կրծվել
վերջապես-Վերջիվերջո, ի վերջո
աղոտ-թույլ, նվազ, նսեմ
թրթռաց-արագ-արագ այս ու այն կողմ շարժվել՝ տատանվել՝ դողդողալ
անբարբառ-առանց խոսքի, անխոս
աղոթք-աղաչանք
ընթացք-ընթանալը, շարժում դեպի առաջ կամ ետ
զիգզագաձև-զիգզագի ձև ունեցող
1. Հաշվեք.
(-2)^3
(-1)^3
(-10)^2
(-5)^2
(-7)^2
(-1)^4
(-11)^3
(-9)^3
(-10)^5
(-11)^6
Կարևոր։
Ի՞նչ ես նկատում, երբ բացասական թվի ցուցիչը կենտ է, արտադրյալը ի՞նչ նշան է ունենում։
Ի՞նչ ես նկատում, երբ բացասական թվի ցուցիչը զույգ է, արտադրյալը ի՞նչ նշան է ունենում։
2. Առանց հաշվարկ կատարելու գրիր, թե ի՞նչ նշան կունենա արտադրյալը
4^3
(-1)^17
(-2)^25
(-10)^100
(1)^1000
(-31)^5
(-12)^40
(-100)^2
3.Արտադրյալը գրեք աստիճանի տեսքով.
ա) 2 x2x2x2x2x2x2x2
բ) 2 x 2 x 2^2 x 2
գ) 3 x 3^2 x 3^3
դ) 2^2 x 2^3 x 2 ^4 x 2^5
4. Գրեք 10-ի աստիճանի տեսքով.
ա) 10;
բ) 100;
գ) 1000;
դ) 1 000 000;
ե) 1 000 000 000 000;
զ) Թիվը, որը բաղկացած է 1-ից և երեսուն զրոներից
5. Ներկայացրեք որևէ բնական վթի քառակուսու տեսքով․
64, 121, 100, 144, 4, 36, 81, 49, 16, 1, 9, 225, 400, 900, 2500:
6. Ներկայացրեք որևէ բնական թվի խորանարդի տեսքով․
1, 8, 216, 27,729, 125, 343, 1000, 64։
7.Համեմատեք
2^3 2^4
15^3 15^2
(-2)^3 (-2)^2
(-1)^4 (-1)^5
(-12)^2 (+12)^2
Հարցեր կրկնողության համար
8.Հաշվեք.
ա) 3 − 2;
բ) −3 − 2;
գ) −6 + 5;
դ) 2 − 7;
ե) 5 − 2 − 3;
զ) 4 + 1 − 8;
է) −2 − 2 + 5;
ը) −4 − 1 − 5;
թ) −4 + 5 + 2;
ժ) 4 + 2 − 9 − 1;
ի) 2 − 5 − 6 + 1;
լ) −3 − 5 − 4 + 7։
9.Կատարիր գործողությունը․
ա) 0,5 + 0,345;
բ) 1,3 + 0,416;
գ) 4,2 + 1,304;
դ) 12,4 + 0,012;
ե) 1,47 − 0,84;
զ) 5,12 − 2,0904։
Օրվա խնդիրը։
10. Երկու գյուղերի միջև եղած հեռավորությունը 18 կմ է։ Ճանապարհորդն անցավ 5 անգամ ավելի, քան մնաց անցնելու։ Քանի՞ կմ նա անցավ։
1. Գրեք արտադրյալի տեսքով․
4+4+4+4+4+4+4+4=8×4
2+2+2+2=2×4
8+8+8+8+8+8+8+8+8+8=10×8
9+9+9=3×9
2. Գրեք ցուցչային տեսքով
2x2x2x2x2x2x2x2=28
5x5x5x5=45
10x10x10x10x10x10x10=710
7x7x7x7x7=57
3. Հաշվեք․
14=1x1x1x1=1
24=2x2x2x2=16
34=3x3x3x3=81
44=4x4x4x4=256
54=5x5x5x5=625
64=6x6x6x6=1296
74=7x7x7x7=2301
84=8x8x8x8=4596
94=9x9x9x9=6561
104=10x10x10x10=10000
5. Արտադրյալը գրեք աստիճանի տեսքով և հաշվեք
5x5x5x5=5⁴=625
1x1x1x1x1x1x1x1x1x1=1¹⁰=1
10x10x10x10x10x10=10⁶=1000000
8x8x8=8³=512
6. Կատարեք գործողությունը
1⁴+1⁴=2
5²-10=0
3⁴+2⁴+5³=722
10⁴+9²-10.081=9.061
7. Գրեք 10-ի աստիճանի տեսքով
10=1¹⁰
100=10²
1000=10³
10000=10⁴
100000=10⁵
1000000=10⁶
10000000=10⁷
8. Գրեք 5-ի աստիճանի տեսքով
5=1⁵
25=5⁵
125=5²¹
625=5⁴
3125=5⁶²⁵
9. Գրեք 2-ի աստիճանի տեսքով
2=2¹
4=2²
8=2⁴
16=2⁸
32=2¹²
64=2³²
128=2⁶²
256=2¹²⁸
512=2²⁵⁶
1024=2⁵¹²
10. Դավիթը ուզում է 160 դրամանոց մի քանի պաղպաղակ գնել, ընդ որում՝ նա ունի միայն 50 և 200 դրամանոցներ: Ամենաքիչը քանի՞ պաղպաղակ կարող է գնել Դավիթը, որպեսզի մանր ետ ստանալու կարիք չլինի:
5 հատ։
Լրացուցիչ։
Վերկանգնիր հավասարությունը. եթե միևնույն թվանշանները փոխարինել են միևնույն տառերով:
Յ·Ո+Թ= Յ+Ո·Թ=7
Յ=5
Ո=1
Թ=2
5×1+2=7
5+2×1=7
1.Տարեք ուղիղ, այն նշանակեք f տառով, նշեք այդ ուղղի վրա գտնվող A և B կետեր և նրա վրա չգտնվող P, Q և R կետեր:
2. Տարեք f ուղիղ և նրա վրա նշեք A և B կետեր: Նշեք՝
ա) AB հատվածի վրա գտնվող M և N կե տեր,
բ) f ուղղի վրա գտնվող, բայց AB հատվածի վրա չգտնվող P և Q կետերը,
գ) f ուղղի վրա չգտնվող R և S կետերը:
3.Տարեք ուղիղ և նրա վրա նշեք երեք կետ: Քանի՞ հատված է ստացվում ուղղի վրա:
AB, AC, BC
3 հատված
4. Գծեք ընդհանուր սկիզբ ունեցող երեք ճառագայթ՝ h, k, l:
5. A, B, C կետերը նշված հերթականությամբ դասավորված են միևնույն ուղղի վրա: Հայտնի է, որ AB = 28սմ, BC = 30մմ: Գտեք AC հատվածի երկարությունը։
AB=28 սմ
BC=30 մմ
AC
AB+BC=31 սմ
6. C կետը 64սմ երկարությամբ AB հատվածի վրա նշված է այնպես, որ AB հատվածը տրոհում է երկու հավասար հատվածների։ M կետը АC հատվածի վրա նշված է այնպես, որ АC հատվածը տրոհում է երկու հավասար հատվածների։ Գտեք МB հատվածի երկարությունը։
AB=64 սմ
AB/2=32 սմ
AC=32 սմ
AC/2=16 սմ
AM=16 սմ
AC
AB-AM=50 սմ
7. D կետը գտնվում է AB հատվածի վրա, որի երկարությունը 15սմ է: Գտեք AD հատվածի երկարությունը, եթե DA հատվածի երկարությունը չորս անգամ մեծ է DB հատվածի երկարությունից:
AB=15 սմ
DB=15/5=3 սմ
AD
AD=15-3=12 սմ