Առյուծն ու նապաստակը

Առյուծը գտավ քնած նապաստակին և ուզում էր խժռել, երբ հանկարծ տեսավ. որ կողքով փախչում է եղջերուն: Նապաստակին թողեց ու ընկավ եղջերուի ետևից, իսկ նապաստակը աղմուկից զարթնեց ու փախավ:

Առյուծը շատ վազեց եղջերուի ետևից, բայց չկարողացավ բռնել և  վերադարձավ այնտեղ, որտեղ թողել էր նապաստակին: Տեսնելով, որ նա էլ արդեն չքացել է, ասաց.«Տեղն է ինձ, ձեռքիս որսը բաց թողեցի և  դատարկ հույսի ետևից ընկա»:

Առաջադրանքներ

ա) Ընտրեք այն միտքը, որն արտահայտում է առակի գաղափարը (ասելիքը):

•  Երկու նապաստակի ետևից ընկնողը ոչ մեկին չի հասնի:

/  Մարդիկ, ընկնելով շատի ետևից, կորցնում են նաև քիչը:/

•  Պետք չէ բավարարվել քչով, պետք է ձգտել ավելիին հասնել:

բ) Ինչո՞ւ այդ միտքը ընտրեցիք:

Ես ընտրեցի երկրորդ դարբերակը որոհետև այդտպեսել լինում է / որ Մարդիկ, ընկնելով շատի ետևից, կորցնում են նաև քիչը։

2. Կարդացեք առակը և լրացրեք միտքը:

Մի որսորդ առյուծի հետք էր փնտրում: Նա փայտահատին հարցրեց, թե չի՞ տեսել արդյոք առյուծի հետքը կամ որջը: Փայտահատը պատասխանեց.

— Ես քեզ հենց իրեն` առյուծին ցույց կտամ:

Որսորդը վախից գունատվեց եւ դողդողալով շշնջաց.

— Չէ, ինձ միայն հետքն է հարկավոր, ոչ թե առյուծը:

Առաջադրանք

Առակը այն մարդկանց մասին է, որոնք մեծախոս մարդկանց մասին բայց երբ ժամանկը գալիս է վախենում են։

Վերնագրիր ստացված առակը: Ընտրածդ վերնագիրը պատճառաբանիր:

Ես անվանեցի վախոտ որսորդը

 որոհետև նա չէր կարողացել որս անել կամ գոնե հետք գթնել։

3. – Ո՞րն է «Ինձ դուր է գալիս» և «Ես սիրում եմ» արտահայտությունների տարբերությունը:
– Երբ քեզ դուր է գալիս ծաղիկը, դու քաղում ես այն: Իսկ եթե դու սիրում ես ծաղիկը, դու ամեն օր խնամում ես նրան, ջրում ու փայփայում:

Առաջադրանք

Բացատրիր առակի իմաստը:

Այս առակի մասի իմաստը եթե քեզ ինչոր բան դուր է գալիս դու անում ես, իսկ եթե դու սիրում խնամում ես։

4. Նկարագրի՛ր քեզ.

Ա. Նկարագրի՛ր աչքերդ, ունքերդ, քիթդ, շրթունքներդ։

Բ. Ի՞նչն է ամենաշատը աչքի ընկնում դեմքիդ վրա։

Գ.  Ի՞նչն է քեզ ամենաշատը դուր գալիս դեմքիդ վրա։

Դ.  Ինչպիսի ՞ն են մազերդ։

Ե.  Ինչպիսի՞ հասակ ունես (բարձրահասա՞կ ես, ցածրահասա՞կ ես, միջահասա՞կ ես)։

Զ. Ի՞նչ ես կարծում, գեղեցի՞կ ես։

Է.  Ի՞նչ են կարծում ուրիշները։

Ա․ աչքերես փոքր են, և շականակագույն,ունքերս շականակագույն, քիթս փոքր, շրթունքներս փոքր։

Բ․ Առաջին ինձ ամենաշատը աչքի է ընկնում իմ չոլկան

Գ․ Ինձ ամենա շատը դուրա գալիս չոլկան։

Դ․ Իմ մազեր շականակագույն են։

Ե․ Ես բարձրահասակ եմ։

Զ․ Ես կարծում եմ ես գեղեցիկ եմ։

Է․ Իմ կարծիքով նրանք նույն բան են մտածում ոնց ես եմ իմ մասին մտածում օրինակ ուրախ, խելացի, բարի,գեղեցիկ։

5. Աղվեսն ու խաղողը

Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը` կախ ընկած ողկույզներով և ուզեց դունչը հասցնել խաղողին,

բայց չկարողացավ: Եվ, հեռանալով, ինքն իրեն ասաց. ,,Դեռ խակ է,,:

Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր  մի անգամ փորձում են անեն չի ստացվում նրանք հանձնվում են։

6. Կարդացեք և գրեք՝ ինչն էր ձեզ համար հետաքրքիր և ինչու:

 Բրազիլիայում կան այնպիսի թիթեռներ, որոնք յուրահատուկ հոտ են արտադրում, և մարդիկ այդ պատճառով նրանց պահում են տանը` օդը բուրավետ դարձնելու համար

Պլուտոն մոլորակում 1 տարվա տևողությունը հավասար է 247,7 երկրային տարվա:

Թիթեռների մոտ համի զգայարանները գտնվում են ոտքերի վրա:

Կատուները հանում են մոտ 100 տեսակի ձայն, իսկ շները՝ միայն 10:

Չինաստանի որոշ մասերում թեյի մեջ շաքարավազի փոխարեն աղ են լցնում:

Ինձ ամեն շատը հետաքրքիր էր, որ Թիթեռների մոտ համի զգայարանները գտնվում են ոտքերի վրա, որոհետև ես ուսմնասիրում եմ կենդանիներին, և ինձ հետաքրիքիր է նրանց մասին կարդալ։

7. Նախադասությունները լրացրու՝ որքան հնարավոր է շատ նոր բառեր ավելացնելով:

Անձրևը կտրվել է։ Երկինքը մաքուր է։ Արևը փայլում է։ Օրը տաք է։ Բակը գեղեցիկ է։ Ծառերը ծաղկել են։ Ծաղիկները բացվել են։ Բակը կանաչել է։ Երեխաներն աղմկում են։ Տատիկները գործում են: Մայրիկները զրուցում են: Կատուն խաղում է: Շունը հաչում է: Երեկո է: Հայրիկները վերադառնում են: Իջնում է գիշերը: Բակը խաղաղվում է:

Աչքերը փակվում են։ Առավոտը բարձրանում է։Երխաները խաղում են վարդավար։

8. Կարդացեք և գրեք՝ ինչն էր ձեզ համար հետաքրքիր և ինչու:

Աշխարհում մարդկանց 10%-ը ձախլիկ են:

Մարդը կյանքի ընթացքում շուրջ 40 տոննա սննդամթերք է օգտագործում:

Բոլոր խոշոր գիշատիչներից ամենափոքր սիրտն առյուծն ունի:

Աշխարհի ամենամեծ բզեզը ունի ծովախոզուկի մեծություն:

1955թ.-ին Գինեսի գրքում որպես ամենագեր նորածին գրանցվել է իտալացի մի տղա, ով կշռել է 10.2 կգ:

Ինձ հետաքրքիր էր Բոլոր խոշոր գիշատիչներից ամենափոքր սիրտն առյուծն ունի,որոհետև ես ուսմնասիրում եմ կենդանիներին, և ինձ հետաքրքիր է նրանց մասին կարդալ, և իմանալ։

9. Ուղևորներն ու սոսին

Ամառվա մի օր ուղևորները, կեսօրվա շոգից սաստիկ հոգնած, ճանապարհ էին գնում:

Նրանք տեսան սոսին, մոտեցան և պառկեցին նրա ստվերում` հանգստանալու:

Նայելով սոսու ոստերին` իրար մեջ խոսեցին.

— Բայց ախր անպտուղ է այդ ծառը և մարդկանց համար` անօգուտ: Սոսին նրանցպատասխանեց.

— Ապերախտ եք դուք, իմ հովանուց օգտվում եք և տեղնուտեղն էլ ինձ անպտուղ ևանօգուտ անվանում:

Առաջադրանք

Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր ………..

Որոնք  գոհ չեն լինոմւ ինչից, որ ունեն։
10. Կարդացեք և գրեք՝ ինչն էր ձեզ համար հետաքրքիր և ինչու:

Ինքնաթիռով թռչելու ժամանակ մազերի աճի արագությունը կրկնապատկվում է:

Աշխարհի բնակչության 80%-ը իր սննդակարգի մեջ օգտագործում է միջատներ:

Ջայլամի աչքն ավելի մեծ է, քան գլխուղեղը:

Մրջյունը մարմնի համեմատությամբ ամենամեծ ուղեղն ունեցող կենդանին է:

Ինձ հետաքրքիր էր, որ Մրջյունը մարմնի համեմատությամբ ամենամեծ ուղեղն ունեցող կենդանին է, որոհետև ես ուսմնասիրում եմ կենդանիներին, և ինձ հետաքրքիր է նրանց մասին կարդալ, և իմանալ։

11. Գայլն ու ոչխարը 

Շներից բզկտված գայլն անզոր պառկել էր և նույնիսկ չէր կարողանում կեր հայթայթել: Նա տեսավ ոչխարին և խնդրեց, որ գոնե խմելու ջուր բերի գետից: ՙԴու ինձ միայն ջուր տուր, իսկ կերը ինքս կգտնեմ՚: Բայց ոչխարը պատասխանեց.ՙԵթե ես քեզ ջուր տամ, հենց ինքս էլ քեզ համար կեր կդառնամ՚:

Ընտրիր այն միտքը կամ մտքերը, որոնք արտահայտում են ստեղծագործության գաղափարը (ասելիքը): Ընտրությունդ (ընտրություններդ) պատճառաբանիր:

Սա պատմություն է խեղճ գայլի և անսիրտ ոչխարի մասին, և այն ոչինչ էլ չի ուզում ասել:

Առակը մերկացնում է չարանենգ մարդուն, որը գործում է դավադրաբար:

Առակն այն մարդկանց մասին է, որոնք ծանր պահերին չեն օգնում մարդկանց:

Առակը ողջախոհ մարդկանց մասին է, որոնց դեմ ուղղված բոլոր նենգություններն իզուր են անցնում:

\Առակը այն մարդկանց մասին է,որոնք ուրիշին չօգնելու և նեղություն չկրելու համար միշտ մի սուտ պատճառաբանություն ունենում են:\

Ես ընտրեցի վերջին դարբերակը որոհետև այդօես էլ լինում է կան մարդիկ որոնք չեն ուզում օգնել և սկսում են պատճառաբանություն էր հորինել։

12. Աղվեսն ու խաղողը

Քաղցած աղվեսը տեսավ խաղողի վազը` կախ ընկած ողկույզներով և ուզեց դունչը հասցնել խաղողին,

բայց չկարողացավ: Եվ, հեռանալով, ինքն իրեն ասաց. ,,Դեռ խակ է,,:

Առաջադրանք

Առակն այն մարդկանց մասին է, ովքեր Այս առակը մեծախոս մարդկան մասին է որորնք ասում են ես կարամ այսպես անեմ, բայց երբ գալիս է ժամանակը նրանք մի անգամ փորձում են, չի ստացվում և նրանք հանձնվում են։

13. Ինչպե՞ս ենք անվանում…

մարդ, որը լողում է —լողորդներ

մարդ, որը հեծանիվ է քշում —հեծանվորդ

մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ

մարդ, որը ճամփա է գնում- ճամփորդ

մարդ, որն առաջնորդում է առաջին

մարդ, որը որս է անում որսորդ

մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով  անցնող

մարդ, որը գնումներ է կատարում գնող

Առանձնացրո՛ւ այն մասը, որն ընդհանուր է բոլոր բառերի համար:
Մասնիկը գրի՛ր՝: ___________րդ____________

___________բառի ____________մասնիկը ցույց է տալիս ինչ-որ բան անող

*************************************************************************************

14. Ճիշտ դասավորեք  նախադասությունները և իմացեք՝ ինչպես է առաջացել ցերեկը ճրագով ման գաս, չես գտնի արտահայտությունը:

Ու ասում են, նույնիսկ օրը ցերեկով ձեռքին լապտեր բռնած՝ լավ մարդ էր փնտրում:
Հիմա իմացա՞ք, թե որտեղից է գալիս աշխարհի շատ լեզուներում տարածված ցերեկը ճրագով ման գաս՝ չեսգտնի արտահայտությունը:
Նա հրաժարվել էր աշխարհի բարիքներից ու վայելքներից և ապրում էր մի…տակառի մեջ: Հին Հունաստանում ապրում էր մի իմաստուն ծերուկ՝ Դիոգենես անունով:

1.Հիմա իմացա՞ք, թե որտեղից է գալիս աշխարհի շատ լեզուներում 2.տարածված ցերեկը ճրագով ման գաս՝ չեսգտնի արտահայտությունը:

3 Հունաստանում ապրում էր մի իմաստուն ծերուկ՝ Դիոգենես անունով:

4 Նա հրաժարվել էր աշխարհի բարիքներից ու վայելքներից և ապրում էր մի…տակառի մեջ: Հին

15. Արջն ու տղաները

Երկու ընկեր ճանապարհ էին գնում, մեկ էլ հանկարծ դեմառդեմ դուրս եկավ արջը։ Մեկն անմիջապես ծառը բարձրացավ ու թաքնվեց, մյուսը չհասցրեց փախչել, ընկավ գետնին ու մեռած ձևացավ։ Երբ արջը դունչը մոտեցրեց նրան և հոտոտեց, տղան շունչը պահեց, որովհետև լսել էր, որ մեռածներին արջը ձեռք չի տալիս։

Երբ արջը հեռացավ, ընկերն իջավ ծառից ու հարցրեց, թե արջն ի՞նչ շշնջաց նրա ականջին: Նա պատասխանեց.

-Արջն ասաց՝ սրանից հետո ճամփա մի՛ գնա այնպիսի ընկերոջ հետ, որը փորձանքի մեջ քեզ լքում է։

Առաջադրանք

Ո՞րն է առակի ասելիքը:

Առակի իմաստը, որ որսը պետք է անել պատրաստված։

16. Բառերը տեղադրե՛ք այնպես, որ նախադասություններ ստացվեն:

Կան, կծկվում են, կծեն, թմրեցնում են, քնում են, փաթաթվում են, մտնում են, չկա, կա, աշխուժանում են:

Աշխարհում ․․․  չկա․․  մարդ, որ օձերից չվախենա։  Սակայն  …… կա ……. օձերի մի թագավորություն, ուր ամեն օր առանց վախենալու  …………… մտնում են ………….. հարյուրավոր մարդիկ։ Եվ ամենազարմանալին այն է, որ դեռ ոչ մի դեպք չի եղել, որ օձերը …………կծեն………. մեկին:

Այդ վայրը Պինանգ կղզու Օձերի տաճարն է: Տաճարում տարբեր տեսակի հազարավոր օձեր ………կան……: Նրանք ցերեկը …………… փաթաթվում են ………………………տաճարի սյուներին, …… կծկվում են ………………… հատակին և …քնում են ………………….:

Պատճառն այն է, որ շոգը և տաճարում օգտագործվող անուշահոտությունները ……… կծկվում են …………………… օձերին: Մայրամուտին, երբ այս ամենն ավարտվում է, օձերն աշխուժանում են

17. Գրե՛ք մեկ բառով:

Կճղակ ունեցող- կճղակավոր

Սմբակ ունեցող- բռունցկ

Թև ունեցող- թևավոր

Պոչ ունեցող-պավոր

Ձայն ունեցող-ձայնավոր

Ի՞նչ մասնիկով են նման այս բառերը: Այդ մասնիկը գրե՛ք՝ ավոր

Հիմա գրե՛ք՝ ի՞նչ է ցույց տալիս այդ մասնիկը:

_ ավոր_______________ մասնիկը ցույց է տալիս _______ինչպիսի_______________:

********************************************************************************

18.Պատմի՛ր քո մասին:

Ա. Բնավորության ի՞նչ գծեր ունես (աշխատասե՞ր ես, թե՞ ծույլ, մաքրասե՞ր ես, թե՞ փնթի, կռվարա՜ր ես, թե՞ խաղաղասեր և այլն)։

Բ. Քեզ քո բնավորության ո՞ր գիծն է շատ դուր գալիս։

Գ. Բնավորությանդ ո՞ր գիծը կուզեիր փոխել։

Դ. Բնավորությանդ ո՞ր գիծն է ամենաշատը բարկացնում մարդկանց:

Ե. Ո՞ր գիծն է նրանց ամենաշատը դուր գալիս։

Զ. Բնավորության այնպիսի գիծ կա՞, որը չունես, բայց շատ կուզեիր ունենալ։

Է. Բնավորության այնպիսի գիծ կա՞, որ չունես և չէիր էլ ուզի ունենալ։

Իմ բնավորթյան գծերնեն,   ես աշխատասեր եմ, մաքրասեր, և  խաղաղասեր։

Ինձ ամենա շատ իմ բնավորոության մեջ դուր է գալի բարիությնունը։

Մարդկանց ամենաշատը իմ մեջ դուր է գալի բարիությունը

Բնավորության այնպիսի գիծ չկա, որը չունեմ , բայց շատ կուզեիր ունենալ։.

Բնավորության այնպիսի գիծ  չկա, որ չունեմ  և չէիր էլ ուզի ունենալ։

19. Առյուծն ու աղվեսը

Առյուծը շատ էր ծերացել, այլևս չէր կարողանում որս անել և երկար մտածելուց հետո որոշեց խորամանկել։ Նա մտավ մի մութ քարայր, շատ ծանր հիվանդ ձևացավ և ծանր ու մեծ պառկեց։ Խեղճ, միամիտ գազաններն այցելում էին, իսկ նա տեղնուտեղը մի ցատկով բռնում էր նրանց և ագահաբար խժռում։ Վերջապես խորամանկ ու խելացի աղվեսը երկար մտածելուց հետո գլխի ընկավ առյուծի խորամանկությունը, առանց վախենալու գնաց, կանգնեց քարայրից բավականին հեռու և քաղցր ձայնով հետաքրքրվեց, թե ինչպե՞ս է վեհափառ առյուծը։

Սոված և ուժասպառ առյուծը ուրախացած հարցրեց, թե ինչո՛ւ աղվեսը ներս չի մտնում։

Աղվեսն ասաց.

-Ես կմտնեի, եթե չտեսնեի, որ հետքերը մտնում են քարայր, բայց քարայրից դուրս չեն գալիս։

Առակն ուզում է ասել, որ……….

Պետք չէ հավատալ ամեն լուրին։

20. Բառերը ճիշտ տեղադրի՛ր և կստանաս մի հետաքրքիր պատմություն:

Սողաց, բույն էր դրել, շարժում էր, սլանում էին, գործիդրեց, շարունակում էր, բռնեց, գալարվեց, ցած ընկավ,հարձակվեց, մոտեցրեց, շարժվում էր, հավաքվեցին,ծղրտացին, խուժեց։

Գոմի առաստաղի գերանին ծիծեռնակը բույն էր դրել, ձագ էր հանել։ Մի օր դաշտից գոմ սողաց մի օձ և սկսեց դանդաղ շարժվել գերանն ի վեր, դեպի ծիծեռնակի բույնը։ Ծիծեռնակ ծնողները ծղրտացին.. և նրանց ծվծվոցի վրա …… հավաքվեցին ….. հարևան ծիծեռնակները։ Նրանք նետերի նման դուրս ու ներս ……… սլանում էին ………. բայց օգուտ չկար՝ օձը դանդաղ ……, շարժվում էր ………… առաջ:

Հանկարծ դրսից մի ծիծեռնակ ներս … խուժեց . և սկսեց պտտվել օձի շուրջը։ Նրա կտցին մի խոշոր, գորշականաչավուն իշախառանչ կար, որը շատ թունավոր բզեզ է։
Այն իր սղոցող ոտքերն ու ճանկերը օդում սպառնագին …………, շարժում էր ………….:
Օձը …… շարունակում էր …… դանդաղ մոտենալ բնին։ Ծիծեռնակը հանկարծ ……,հարձակվեց … -…օձի վրա և կտուցի բզեզը ……… մոտեցրեց …… օձի գլխին։ Միջատն իր սարսափելի ճանկերով ……… բռնեց …… օձին և իր առաջին ոտքերի սղոցները ……… գործիդրեց …………..: Օձը ցավից ………… գալարվեց … ու առաստաղից ……… ցած ընկավ …………………:

*************************************************************************************

21. Տրված են պատասխանները: Հարցերն ինքդ գրի՛ր:

____-Դու սիրում ես

նկարել________________________________________________________________

-Ո՛չ, դա ինձ դուր չի գալիս։

_- Իսկ կուզեիր շունիկ պահել____________________________________________________________________

— Այո՛, շա՜տ-շատ կուզեի։

__ — լավ կլիներ, որ բոլոր մարդի խաղության մեջ ապրեին ։ ____________________________________________________________________

-Ի՜նչ լավ կլիներ, եթե այդպես լիներ։

__- Քես դուր են գալիս այս գծերը բարություն վստահություն։___________________________________________________________________

-Այո՛, ինձ դուր են գալիս բնավորության այդ գծերը։

____-Իսկ չարություն գողություն։________________________________________________________________

-Ո՛չ, ա՛յ,  բնավորության այդ գծերը չեմ սիրում։

_- Կուզ էիր թռչել իմանալ։_____________________________________________________________________

-Չգիտեմ, այդ հարցի մասին դեռ չեմ մտածել։

— Դե դու մտածի։

22. Նապաստակներն ու գորտերը

Նապաստակները երկար, շատ երկար միտք անելուց հետո հանկարծ գլխի ընկան, որ իրենք ամբողջ ցեղով անչափ վախկոտ են և որոշեցին այդպես էլ չապրել, այլ գնալ, լցվել մոտակա խոր լիճն ու խեղդվել։ Որոշեցին, շատ արագ հավաքվեցին, համարձակ մոտեցան ավազոտ լճափին։ Լճից դուրս եկած գորտերը հենց որ լսեցին արագ մոտեցող նապաստակների ոտքերի թփթփոցը, անմիջապես, առանց վայրկյան իսկ սպասելու, ցատկեցին ջուրը, լճի ամենախոր տեղը։ Այդ ամենը նապաստակները տեսան։ Նրանցից մեկը, կանգնեցնելով ընկերներին, ասաց.

-Ինչո՞ւ իզուր տեղը խեղդվենք, եթե մեզնից ավելի վախկոտներն էլ կան աշխարհում։

Առակն այն մասին է, որ պետք չէ համեմատել քեզ ուրիշների հետ։

23. Գրի՛ր:

Օրվա այն մասը, երբ մութն ընկնում է․ գիշեր․

Մարդու գլխի առջևի կողմը. Առաջ․

Երկար ականջներ ունեցող. Երկարականջ․

Մեր մոլորակի անունը. Երկիր․

Մեռնել-մահանալ, բույր ֊հոտ, վախ-վախենալ․

Ինք դու, նա, մենք, դուք, նրանք:

24. Նախորդ բառի մեջ մեկական տառ փոխելով՝ ստացիր.

Դանակ բառից՝ վարազ դարակ

Գարի բառից՝ մարդ-վարդ

***********************************************************************************

25. Եթե նախադասությունները ճիշտ դասավորես, կիմանաս, թե ինչպես է առաջացել իմ կույր բախտից արտահայտությունը.

Իսկ աչքերը փակող թաշկինակը նրա համար էր, որ ոչ մեկին չտեսներ և արդար դատեր։

Այստեղից էլ առաջացել էիմ կույրբախտից արտահայտությունը։

Մյուս ձեռքի սուրը մեղավորին անխնա պատժելու համար էր։

Նրանք այդ կնոջը պատկերում էին աչքերը կապած, մի ձեռքին՝ կշեռք, մյուսին՝ սուր։

Հին հռոմեացիները Ֆորտունա անունով բախտի և արդարադատության աստվածուհի ունեին։

Կշեռքով նա կշռում-դատում էր մարդկանց գործերը որտեղից էլ առաջացել է բախտի նժարին դրված լինել դարձվածքը։

1 Հին հռոմեացիները Ֆորտունա անունով բախտի և արդարադատության աստվածուհի ունեին:

2 Նրանք այդ կնոջը պատկերում էին աչքերը կապած, մի ձեռքին՝ կշեռք, մյուսին՝ սուր։

3 Մյուս ձեռքի սուրը մեղավորին անխնա պատժելու համար էր։

4  Իսկ աչքերը փակող թաշկինակը նրա համար էր, որ ոչ մեկին չտեսներ և արդար դատեր:

5  Այստեղից էլ առաջացել էիմ կույրբախտից արտահայտությունը։

6  Կշեռքով նա կշռում-դատում էր մարդկանց գործերը որտեղից էլ առաջացել է բախտի նժարին դրված լինել դարձվածքը

26. Պատմությունը կարդա՛:

Երեք եզ միասին էին դաշտում։ Առյուծը նրանց հետևում էր, բայց չէր համարձակվում հարձակվել։ Նա այնպես արեց, որ եզներն իրարից  նեղացան և տարբեր ուղղություններով գնացին։ Առյուծն առանձին-առանձին բռնեց նրանց և կերավ։

Ինչո՞ւ չէր հարձակվում առյուծը։ Մտքերից մեկն ընտրի՛ր և մեկ-երկու նախադասությամբ, հիմնավորի՛ր։

Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր կարողանում ընտրել՝ սկզբում որին ուտի։

Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև չէր ուզում խանգարել եզների խաղաղ զրույցը։

/Առյուծը չէր հարձակվում, որովհետև վախենում էր, քանի որ նրանք միասին էին։/

Առյուծը  չէր կարողանա երկուսին բռնել իրար հետ։

27. Գայլն ու հովիվը

Հովվի ամբողջ հոտը հիվանդությունից կոտորվեց։ Գայլն իմացավ ու եկավ հովվին մխիթարելու։

— Մի՞թե դա ճիշտ է, – հարցրեց հովվին, – աստվա՜ծ իմ, ի՜նչ մեծ փորձանք է, ի՜նչ սիրունիկ, ինչ թմբլիկ ոչխարներ էին…

Եվ գայլն սկսեց հոնգուր-հոնգուր լաց լինել։

— Շնորհակալ եմ, գայլ եղբայր, – հառաչեց հովիվը, – տեսնում եմ՝ բարի ես ու սրտացավ։

— Ճիշտ որ՝ սրտացավ, – ասաց շունը, – փորձանքը մերն է, բայց տես, որ նրա սիրտն է ցա­վում։

Ինչո՞ւ էր լաց լինում գայլը։

Պատասխանդ պատճառաբանի՛ր մեկ-երկու նախադասությամբ։

Ես մտածում եմ, որ գայլը լացում էր ձևական, որպեսի երբ  հովիվը քնի գայլը ուտի բոլոր գառնուկներին։

28. ՉԱԼ ԿԱՉԱՂԱԿԸ

Չալ կաչաղակը թռչում էր, թռչում ու ծառին նստում: Նստում էր, նստում, պոչիկն էր շարժում: Շարժում էր. շարժում ու երգ էր ասում.

— Կա, չէ. չկա, չէ:

Նորից թռչում էր, թռչում ու ծառին նստում: Նստում էր. նստում, պոչիկն էր շարժում ու երգ էր ասում.

— Կա. չէ չկա. չէ:

Նորից թռչում էր, թռչում ու ծառին նստում: Ծառին էր նստում, պոչիկն էր շարժում ու երգ էր

ասում.

— Չկա. չէ. չէ…

Ինչի ՞ մասին է կաչաղակի երգը կա, չէ, չկա, չէ:

Նա ասում է որ կա չէ չկա  խոսում է ուրիշների հետ։

29. ՈՒԺԵՂԸ

Մուկը ուզում է մի ուժեղ ընկեր գտնել: Գալիս է արևի մոտ.

—   Արև՛, ի՜նչ ուժեղ ես:

Արևը թե՝

—  Ամպն է ուժեղ:

Մուկը ամպի մոտ է գալիս: Ամպը թե՝

—  Քամին է ուժեղ:

Քամու մոտ է գալիս: Սա էլ թե՝

— Մարդն է ուժեղ:

Մուկը մարդու մոտ է գալիս: Մարդն էլ թե՝

—   Մուկն է ուժեղ:

-Որ ամենից ուժեղը էլի մուկն է. ես էլ մկան հետ ընկերություն կանեմ:

Շարունակի՛ր

Ամպը արևից ուժեղ է, որովհետև                      ամպը  ուժեղ է որոհետև փակում է արևին։

Քամին ամպից ուժեղ է,  որովհետև                 քամին ուժեղ է որոհետև քշում է ամպին։                       

Մարդը քամուց ուժեղ է, որովհետև                 մարդը չի վախում քամուց  :

Մուկը մարդուց ուժեղ է, որովհետև            մուկը մարդուց ուժեղը որոհետև ավելի արագ է։

**********************************************************************************       30.  Փիղը

Փիղը ընկերասեր կեն­դանի է: Նա հասկացող է ու խելացի: Երբ մի փիղ ընկնում է փոսը, մյուսներն իրենց կնճիթներով օգնում են նրան: Եթե փղի կնճիթը վնասվում է, նա չի կարողանամ ոչ ուտել, ոչ  խմել: Այդ ժամանակ նորից՜ օգնում են ընկերները: Նրանք իրենց կնճիթներով կե­րակրում են նրան: Փղերն իրենց հիվանդ ընկերոջը մենակ չեն թողնում, տանում են իրենց հետ:

Ինչպիսի՞  կենդանի է փիղը:
Փղերը ինչպե՞ս են օգնում իրենց ընկերներին:

Փղերը շատ հոգատար են նրանք օգնում են նրանց հարզատների։

31. Ծիծեռնակներ

Ծիծեռնակներին կարելի է հանդիպել թե՛ քաղաքում, թե՛ գյուղում: Նրանք անդադար աշխատում են՝ օդում միջատներ են որսում: Ասում են, երբ ծիծեռնակները բարձր  են թռչում, լավ եղանակ է լինելու, ցածր են թոչում՝ անձրև է գալու: Դա շատ ճիշտ է, սակայն կապվում է ոչ թե ծիծեռնակների, այլ այն միջատների հետ, որոնց ծիծեռնակները  որսում են: Անձրևից առաջ, երբ օդն ավելի է խոնավանում, միջատների թևիկներն ուռչում են և, ծանրանալով, նրանց ներքև են քաշում:
Ծիծեռնակներն այդ պատճառով են ցածր թռչում:

Ինչո՞ւ են ծիծեռնակները ցած թռչում:

Միջատների թևիկներն ուռչում են և, ծանրանալով, նրանց ներքև են քաշում:

32. Նախադասությունները լրացրու:

Այնպես ուզում եմ, որ մայրիկս ինձ համար երբեք պաղպաղակ գնի:
Այնպես ուզում եմ, որ աշախարհում խաղաղությունն լինի։

Այնպես ուզում եմ, որ բոլոր իմ երազանքները կատարվեն։

Այնպես ուզում եմ, որ  մարդիկ գողություն չանեն։

Այնպես ուզում եմ, որ վատ բառեր ոչմեկ չօգտագործի։

Այնպես չեմ ուզում, որ անձրև գա:

Այնպես չեմ ուզում, որ մարդիկ կռվեն։
Այնպես չեմ ուզում, որ մարդիկ իրարից նեղանան։

Այնպես չեմ ուզում, որ  մարդիկ լացեն։

Այնպես չեմ ուզում, որ պատերազմներ լինեն։

33. Մեկ բառով գրի’ր

Երկաթից շինված-երկաթյա
Արծաթից շինված-արծաթյա
Ոսկուց շինված-ոսկեշեն
Պղնձից շինված-պղնձյա
Փայտից շինված-փայտյա
Բրդից պատրաստված-բրդյա
Արծաթից պատրաստված —արծաթյա
Մետաքսից պատրաստված-մետաքսյա

34.Կարդացե՛ք.

Շատ պատմություններ կան օձի մասին։ Ասում են՝ օձը կախարդիչ հայացք ունի, որից քարանում են կենդանիները։ Բանն այն է, որ օձի աչքերը կոպեր չունեն, ծածկված են թափանցիկ թաղանթով: Այդ պատճառով էլ նայում է անթարթ, անընդհատ։ ժամանակ առ ժամանակ օձը մաշկափոխվում է, դուրս է գալիս հին մաշկից։ Բայց այդ կիսաթափանցիկ մաշկը չպետք է շփոթել օձի կաշվի հետ։ Կաշին մնում է և շատ ավելի պայծառ է փայլում։ Մաշկափոխությունից հետո օձն արտակարգ գեղեցկանում է։

Գրիր, դու ինչ գիտես օձի մասին, քո վերաբերմունքը օձերի նկատմամբ:

Օձը կախարդիչ հայացք ունի, որից քարանում են կենդանիները,ես օձերի նկադմամ լավ եմ։

35. Գիտե՞ս, որ…

Գիտե՞ս, որ նապաստակն այնքան էլ վախկոտ չէ: Նա պառկում է մեջքի վրա և թշնամու հետ կռվում իր երկար ու սուր ճանկերով: Նապաստակը նաև խորամանկ է: Նա խառնում է իր հետքերը և խաբում է որսի շներին:

Իզուր չէ, որ նապաստակի աչքերը շիլ են: Նա ոչ միայն իր դիմացն ու շուրջն է տեսնում, այլև՝ մի քիչ էլ hետևը: Ականջներն էլ են պտտվում չորս կողմ և լսում են բոլոր կողմերից եկած շշուկները:

Մի քանի նախադասությամբ գրիր, ինչ իմացար նապաստակի մասին:

38. Գիտե՞ս, որ…

Թռչնի անկողինը միշտ իր հետ է: Նրա ներքնակը փորի փետուրներն են: Նրա վերմակը մեջքի փետուրներն են: Այդքան տաք անկողնով կարելի է քնել ամեն տեղ` հողի, ջրի, ձյան վրա և նույնիսկ` ձյան մեջ:

Պատմիր՝ ինչ գիտես թռչունների մասին:

Թռչուններն ատամներ չունեն, որը թեթևանցնում է գլուխը և նպաստում է թռիչքին,բայց կան որոշ գիշատիչ տեսակներ որոնք իրենց վերնակտուցում ունեն մեկ ատամ,որը նրանց օգնում է սնունդը պատառոտել։

39. Գրի՛ր տրված բառերի հակառակ իմաստը ցույցտվող բառերը:

Վախկոտ-Քաջ, անվախ,  համարձակ։

Քիչ-շատ,առատ։

Խորամանկ- միամիտ, դյուրահավատ, պարզասիրտ։

Դիմաց- հետև։

Երկար- կարճ, հակիրճ, սեղմ։

Թշնամի- բարեկամ։

Սուր- բութ, տափակ։

Շշուկ- բղավոց։

Գրիր տրված բառերի իմաստով նույն կամ նման բառերը:

Քաջ- խիզախ. աներկյուղ, արիասիրտ, անվեհեր, սրրտոտ, քաջասիրտ։

Բարեկամ- Ընկեր, մտերիմ, սրտակից, համակիր, լավակամ։

Խորամանկ- չարարվեստ, նենգաժետ, նենգապատիր, նենգաժոռ, նենգախոհ։

Զվարթ- Կենսուրախ, կենսախինդ, աշխույժ, առույգ, կայտառ, ուրախ։

Կամացուկ- մեղմ, մեղմորեն, մեղմաբար, հուշիկ, համր, համրորեն։

որդի-  Զավակ, երեխա, տղա, որդյակ։

մեծ- Խոշոր, հսկա, հսկայական, աժդահա, ահռեփ, ահագին, ստվար,փոքր։

փոքր-մեծ, փոքրածավալ, մանր, քիչ, աննշան, դույզն, անկարևոր, կարճ։

40. Գիտես, որ…

Աղվեսը շատ լավ է լսում: Դա օգնում է, որ նա իր համար կեր գտնի: Երբեմն աղվեսը ետևի թաթերի վրա է քայլում, ցատկոտում է ու պտտվում: Բայց նա ոչ թե պարում է, այլ ականջ է դնում ձյան տակ վազվզող մկների ծվծվոցին: Եվ ամենաթույլ ծվծվոցից էլ աղվեսը կարողանում է գտնել մկանը:

Աղվեսն ինչպե՞ս է գտնում մկներին: 

Իսկ դու ի՞նչ գիտես աղվեսների մասին: Մի քանի փաստ գրի՛ր:

Տրված բառերով բառակապակցություններկազմի՛ր:

աղվես — խորամանկ աղվես

ականջ — աղվեսը այլ ականջ է դնում

մուկ — Եվ ամենաթույլ ծվծվոցից էլ աղվեսը կարողանում է գտնել մկանը:

ձյուն — աղվեսը այլ ականջ է դնում ձյան տակ վազվզող մկների ծվծվոցին

կեր — Աղվեսը շատ լավ է լսում: Դա օգնում է, որ նա իր համար կեր գտնի

պոչ —պոչը նրան օհնում է թաթերի վրա է քայլում, ցատկոտում է ու պտտվում։

41. Մողես

Դու երևի մողես տեսել ես: Մողեսներն ամռանը վազվզում են տաք քարերի վրա: Իսկ բռնե՞լ ես մողեսի պոչից: Այդ ժամանակ նա պոչը թողնում է ու փախչում: Այդպես է մողեսը ազատվում թշնամիներից: Զարմացած թշնամին ուշադիր նայում է շարժվող պոչին, իսկ մողեսը թաքնվում է: Մի քանի շաբաթ հետո հին պոչի տեղը նոր, փոքրիկ պոչ է աճում:

Ավարտի՛ր նախադասությունները: 

Ամռանը մողեսները վազվզում են տաք քարերի վրա

Երբ մողեսին բռնում են, նա պոչը  թողնում է ու փախչում

Մի քանի շաբաթից հին պոչի տեղը պոչ է աճում

__- Քես դուր են գալիս այս գծերը բարություն վստահություն։___________________________________________________________________

-Այո՛, ինձ դուր են գալիս բնավորության այդ գծերը։

____-Իսկ չարություն գողություն։________________________________________________________________

-Ո՛չ, ա՛յ,  բնավորության այդ գծերը չեմ սիրում։

_- Կուզ էիր թռչել իմանալ։_____________________________________________________________________

-Չգիտեմ, այդ հարցի մասին դեռ չեմ մտածել։

— Դե դու մտածի։

Եկեք ճիշտ խոսենք հայերեն

1. 2020 թվի ամռանից ո՞ր օրը միշտ կհիշես և ինչո՞ւ: Այն օրը, երբ ինձ նվիրեցին ձկներ
2. Ամռան ընթացքում ի՞նչ ձեռքբերումներ ես ունեցել: Ամռան ընթացքում ես սկսեցի հաճախել մոդելների և ֆոտոմոդելների դպրոց։
3. Ամռան ընթացքում ի՞նչ անհաջող օր ես ունեցել: Անհաջող օր չեմ ունեցել և շատ ուրախ եմ։
4. Ամռան ընթացքում նվեր ստացե՞լ ես: Ես նվեր ստացա իմ ուզած հեռախոսը։
5. Ի՞նչ նոր ու հետաքրքիր ֆիլմեր ես նայել ամռանը: «Королевские корги», «Жизнь Харли»
6. Ամռան ընթացքում ճամփորդե՞լ ես: Ամռան ընթացքում մենք ճամփորդել ենք Դիլիջան, Հանքավան, և Ծաղկաձոր։
7. Կարոտե՞լ էիր դպրոցիդ և ընկերներիդ: Այո, շատ եմ կարոտել։
8. Ի՞նչ զվարճալի դեպք է պատահել քեզ հետ ամռանը: Մի օր ամառային դպրոցում մենք իրար վրա գունավոր ներկեր էինք լցնում։
9. Ամռան ընթացքում նոր ընկերներ ունեցե՞լ ես: Այո, ամառային դպրոցում ես ծանոթացա Եվայի հետ։
10. Ո՞րն է ամռան ընթացքում քո կարդացած ամենահետաքրքիր գիրքը: Փոքրիկ իշխանը։
11. Ի՞նչ էիր ուզում անել այս ամռանը, բայց չստացվեց: Ուզում էի ծով մեկնել, բայց սահմանները փակ էին։
12. Ի՞նչ գույնով կբնութագրեիր այս ամառը: Դեղին։
13. Երեք բառով բնութագրիր քո ամառը: Հետաքրքիր, ուրախ, զվարճալի։

Թարգմանիր նախադասությունները

1 Հիմա ամառ է և մենք գնում ենք գյուղ:

It is summer now and we go to the village.

2 Իմ տատիկն ու պապիկը ունեն մեծ ագարակ:

My grandparents have a big farm.

3 Այնտեղ կան շատ կենդանիներ:

There are many animals there.

4 Գյուղում շատ հետաքրքիր է:

It is very interesting in village.

Գրիր այս բառերի հակառակ բառերը

Come-go, big-small, white-black, village-city, open-close, stand-sit, good-bad.

Լրացրեք նախադասությունները տեղադրելով՝ am, is, are

Լրացրեք նախադասությունները տեղադրելով՝can, can’t կամ հարցական

Լրացրեք նախադասությունները տեղադրելով` have,  have got, has, has got կամ հարցական