About Myself

My name is Maria Vatyan, and I am fifteen years old. I am an ambitious, creative, and determined person who is always eager to learn, grow, and discover new opportunities. I believe that every experience, whether big or small, helps shape my personality and brings me one step closer to achieving my dreams.

For the past nine years, I have been studying at the Mkhitar Sebastatsi Educational Complex. This year, I am continuing my education in the High School Research Program. One of the things I appreciate most about my school is the supportive and friendly atmosphere. I enjoy the fact that students are encouraged to think independently, express their ideas freely, participate in different projects, and develop both academically and personally. I also value the opportunities to improve my communication skills, work in teams, and take part in creative activities.

My greatest passions are fashion, history, and foreign languages. Fashion has fascinated me for as long as I can remember because it is much more than clothing—it is a powerful form of self-expression, creativity, and culture. History also inspires me, as it allows me to understand how societies have evolved and how the past continues to influence the present. In addition, I truly enjoy learning languages, since they open the door to new cultures, perspectives, and meaningful connections with people around the world.

Reading is one of my favorite hobbies. I especially enjoy detective novels because I like solving mysteries and following unexpected plot twists. I also love reading books about fashion, particularly those that explore the history of clothing, famous fashion houses, and the development of style through the centuries. Since many of these books are not available in Armenian, I often read them in English. This not only allows me to learn more about fashion but also helps me improve my English vocabulary and reading skills.

I have a wide range of hobbies that reflect both my adventurous spirit and my creative personality. I enjoy archery, target shooting, photography, and exploring unfamiliar places. Travelling and experiencing different environments motivate me to step outside my comfort zone and see the world from new perspectives. Photography is especially meaningful to me because it enables me to capture unique moments and tell stories through images.

Learning English and Italian is one of my top priorities. I believe that mastering these languages will play a crucial role in my future career and personal development. They will not only allow me to communicate confidently with people from different countries but also help me pursue my academic and professional goals.

One of my biggest dreams is to study at Polimoda in Italy, one of the world’s most prestigious fashion schools. I hope to gain the knowledge, experience, and skills necessary to build a successful career in the international fashion industry. I am passionate about combining creativity with professionalism, and I am determined to turn my dreams into reality through dedication and hard work.

A truly inspiring experience for me was having the opportunity to speak with Massimiliano Giornetti, the Director of Polimoda, during Yerevan Fashion Week. Our conversation motivated me to work even harder toward my dream of studying at Polimoda. His advice, professionalism, and passion for fashion continue to inspire me and strengthen my determination to build a successful career in the fashion industry.

Besides my academic interests, I have also been actively involved in the arts from an early age. I am a model, an actress, and a TV presenter. I graduated from the Abelyan School of Arts, where I developed my acting, public speaking, and performance skills. Currently, I am acting in a television series called A Beautiful Day. Being part of this project has given me valuable experience, strengthened my confidence, and inspired me to continue growing both personally and professionally. I also have a fashion blog where I share my thoughts on fashion history, trends, and style. Through my blog, I express my creativity and connect with people who share the same passion for fashion.

One of the highlights of my journey was becoming the face of a collection by designer Manuk Aleksanyan. As part of this project, my campaign photograph was displayed in the center of Yerevan for six months. It was an unforgettable experience that strengthened my confidence and inspired me to continue pursuing my career in the fashion industry.

I consider myself a hardworking and open-minded person who is not afraid of challenges. I enjoy meeting new people, learning from different experiences, and constantly improving myself. I strongly believe that success comes through perseverance, passion, and continuous learning. My ultimate goal is to build an international career where I can combine my love for fashion, languages, acting, and media while making a positive impact through creativity and determination.

Մարդու ինքնագնահատականը և սոցիալական ցանցերի ազդեցությունը Սոցիալական դիմակներ․ ինչու՞ ենք մենք տարբեր միջավայրերում տարբեր

Տարբեր ժամանակներում մարդու ինքնագնահատականը սերտ կապ է ունեցել և ձևավորվել է ընտանիքի, ընկերների, հասարակության և սեփական փորձի ազդեցությամբ, բայց եթե նախկինում հասարակությունը ընդամենը այս ամենի կարևոր բաղադրիչներից մեկն էր, ապա այսօր այն դարձել է ամենաառաջնային գործոններից մեկը։ Նախկինում «սոցիումը» (հասարակությունը) սահմանափակված էր աշխարհագրությամբ. մարդիկ շփվում էին նույն քաղաքում, թաղամասում կամ աշխատավայրում։ Սոցիալական հարթակների հայտնվելուց հետո շատ մարդիկ սկսեցին ապրել վիրտուալ սոցիումում, որտեղ կարող ես թաքնվել ցանկացած սոցիալական դիմակի տակ և ստեղծել քո «կատարյալ եսը»։

Թվում է, որ մարդու առողջ ինքնագնահատականը պետք է կապ ունենա իր իսկ սեփական պատկերացումների հետ, թե որքան է նա գնահատում իր արտաքին տեսքը, հնարավորությունները և հաջողությունները։ Սակայն, հետևելով ուրիշ մարդկանց կյանքերին, որոնք շատ ժամանակ չափազանց իդեալական են թվում, անհատը գալիս է երկու եզրակացության. կամ համեմատվում է և իրեն անհաջողակ է զգում, կամ, հակառակը, մոտիվացվում է և սկսում գործել։

Նույնիսկ առաջին գաղափարի մասին կա համապատասխան տեսություն, որը կոչվում է Թվային նախանձ (Digital Envy / Social Media Envy)։ Սա հոգեբանական տերմին է, որը նկարագրում է նախանձի այն տեսակը, որն առաջանում է բացառապես սոցիալական ցանցերում ուրիշների «կատարյալ» կյանքի, արտաքինի կամ ճամփորդությունների պատկերներից։ Երկրորդ գաղափարը նկարագրող տերմինը կոչվում է Թվային կապիտալիզացիա (Digital Capitalization)։ Սա սոցիալական ցանցերում հաջողության պատմություններով կիսվելու և դրանցից դրական էներգիա քաղելու երևույթն է։ Տեսնելով, թե ինչպես է ինչ-որ մեկը հասել իր նպատակին, անհատը դա ընդունում է որպես «գործողությունների ուղեցույց»։

Սակայն, վերադառնալով համեմատության գաղափարին, նշեմ, որ այսօր սոցիալական ցանցերը նաև ձևավորում են այնպիսի միջավայր, որտեղ մարդկանց կարծիքը հաճախ չափվում է հավանումների, մեկնաբանությունների և հետևորդների թվով։ Շատերը սկսում են մտածել, որ իրենց արժեքը կախված է հենց այդ թվերից։

Ինչ վերաբերում է սոցիալական դիմակներին, յուրաքանչյուր մարդ տարբեր միջավայրերում իրեն տարբեր կերպ է պահում։ Տանը մենք կարող ենք լինել ավելի ազատ, դպրոցում՝ ավելի զուսպ, ընկերների հետ՝ ավելի ուրախ։ Սա բնական երևույթ է, քանի որ յուրաքանչյուր միջավայր ունի իր կանոններն ու սպասելիքները։ Մենք հարմարվում ենք իրավիճակին, որպեսզի կարողանանք շփվել և համագործակցել մարդկանց հետ։ Սակայն երբեմն այդ հարմարվելը վերածվում է դիմակի, և այդ դիմակը հատկապես նկատելի է սոցիալական հարթակներում։ Ինչպես արդեն նշեցի, շատերը ստեղծում են իրենց իդեալական «եսը», ընտրում են միայն հաջող լուսանկարներ, խմբագրում դրանք և հաճախ ցուցադրում իրենց կյանքի միայն ամենաուրախ պահերն ու հաջողությունները։

Կարծում եմ՝ ամենավախենալու պահն այն է, երբ մարդն ինքն է սկսում հավատալ իր ստեղծած դիմակին։ Այդ դեպքում նա սկսում է վախենալ սխալվելուց, փոխվելուց, իր վախերն ու սխալները ցույց տալուց կամ պարզապես բնական լինելուց։

Ես ինքս էլ բախվել եմ նման վտանգի։ Մի քանի ժամանակ առաջ համեմատվում էի սոցիալական հարթակներում իմ իսկ ստեղծած կերպարի հետ, մինչև այն պահը, երբ հասկացա, որ ես սոցիալական հարթակներում և ես իրական կյանքում բավականին տարբեր մարդիկ ենք։ Մինչ օրս չեմ հասկացել՝ դա դրակա՞ն է ինձ համար, թե՞ բացասական։ Սակայն մի բան հստակ հասկացել եմ. վիրտուալ աշխարհը շատ գրավիչ է և երբեմն չափազանց իդեալական, իսկ մարդիկ, որպես էակներ, ունեն անհաջողություններ, սխալներ և վախեր։ Միգուցե սոցիալական հարթակները հենց այն ամբիցիաների տարածքն են, որտեղ ամեն ինչ կարող է կատարյալ թվալ, և հենց դա է պատճառը, որ մարդիկ ձգտում են այնտեղ լինել մի փոքր ուրիշ, մի փոքր ավելի լավ, քան իրականում են։

Վերջիվերջո, մարդու ամենամեծ արժեքը նրա անկեղծությունն է և մարդ լինելը։ Երբ մարդը կարողանում է տարբեր միջավայրերում պահպանել իր հիմնական արժեքներն ու չկորցնել սեփական ինքնությունը, նա ավելի ազատ, վստահ և երջանիկ է զգում իրեն։ Սոցիալական ցանցերը կարող են փոխել մեր արտաքին կերպարը, բայց իրական ինքնագնահատականը ձևավորվում է ոչ թե «լայքերի» թվով, այլ այն գիտակցումով, որ յուրաքանչյուր մարդ արժեքավոր է հենց այնպիսին, ինչպիսին կա։

Թեստ

1. Հայաստանի լեռնային կլիմայական պայմանները բուսական աշխարհի վրա հիմնականում ազդում են նրանով, որ՝
Ա) Բույսերի տարածումը կախված է բարձրությունից, ջերմաստիճանից և խոնավությունից  
Բ) Բոլոր բույսերը տարածվում են միայն անտառային գոտում
Գ) Բույսերի բազմազանությունը պայմանավորված է միայն գետերի առկայությամբ
Դ) Հայաստանի բոլոր բույսերը հանդիպում են նույն կլիմայական գոտում

Ճիշտ պատասխան է Ա)

2. Էնդեմիկ տեսակներ են կոչվում այն տեսակները, որոնք՝
Ա) Հանդիպում են աշխարհի գրեթե բոլոր մայրցամաքներում
Բ) Ապրում են միայն ջրային միջավայրում
Գ) Բնորոշ են որոշակի սահմանափակ տարածքի և բնական պայմաններում հանդիպում են հիմնականում այնտեղ 

Դ) Տեղափոխվում են մի կլիմայական գոտուց մյուսը տարվա եղանակներին համապատասխան

Ճիշտ պատասխան է ՝ Գ)

3. Կոսմոպոլիտ տեսակներ են այն տեսակները, որոնք՝
Ա) Տարածված են շատ լայն աշխարհագրական տարածքներում և կարող են հանդիպել տարբեր երկրներում ու մայրցամաքներում 

Բ) Հանդիպում են միայն Հայաստանի բարձրադիր լեռնային գոտիներում
Գ) Պահպանվում են միայն արգելոցներում և հատուկ պահպանվող տարածքներում
Դ) Աճում կամ ապրում են միայն մեկ փոքր տարածքում

Ճիշտ պատասխան է Ա)

4. Հայաստանի էնդեմիկ տեսակների պահպանությունը կարևոր է, քանի որ՝
Ա) Դրանք հեշտությամբ փոխարինվում են ցանկացած այլ տեսակով
Բ) Դրանց անհետացումը կարող է նշանակել տեսակի ամբողջական կորուստ բնությունից 

Գ) Դրանք հանդիպում են բոլոր երկրներում և վտանգված չեն
Դ) Դրանք չեն ազդում էկոհամակարգերի կայունության վրա

Ճիշտ պատասխան է ՝ Բ)

5. Հայաստանի բարձրադիր գոտիներում առավել բնորոշ են՝
Ա) Մանգրային անտառները և ծովափնյա բույսերը
Բ) Արևադարձային խոնավ անտառները
Գ) Ալպյան և ենթալպյան մարգագետինները 


Դ) Անապատային կակտուսային անտառները

Ճիշտ պատասխան է Գ)

6. Կլիմայական պայմանների փոփոխությունը կենդանական աշխարհի վրա կարող է ազդել նրանով, որ՝
Ա) Կենդանիները կարող են կորցնել սննդի, ջրի կամ ապրելավայրի մի մասը 

Բ) Բոլոր կենդանիները դառնում են կոսմոպոլիտ տեսակներ
Գ) Կենդանիների տարածումը այլևս կախված չի լինում միջավայրից
Դ) Բոլոր էնդեմիկ տեսակները սկսում են ապրել բոլոր մայրցամաքներում

Ճիշտ պատասխան է ՝Ա)

7. Հայաստանի կիսաանապատային գոտիներում հանդիպող տեսակները հիմնականում հարմարված են՝
Ա) Մշտական խոնավ և ցուրտ պայմաններին
Բ) Ծովային աղի ջրի պայմաններին
Գ) Միայն անտառային ստվերոտ միջավայրին
Դ) Չորությանը, ջրի պակասին և ջերմաստիճանի տատանումներին 

Ճիշտ պատասխան է ՝ Դ)

8. Էնդեմիկ տեսակների համար առավել մեծ վտանգ կարող է լինել՝
Ա) Ապրելավայրերի ոչնչացումը կամ փոփոխությունը 

Բ) Տեսակի լայն տարածվածությունը տարբեր մայրցամաքներում
Գ) Բնակության պայմանների լիարժեք կայունությունը
Դ) Տարածման արեալի մեծացումը ամբողջ աշխարհում

Ճիշտ պատասխան է  Ա)

9. Կոսմոպոլիտ տեսակների օրինակ կարող են համարվել այն տեսակները, որոնք՝
Ա) Հանդիպում են միայն մեկ լեռնագագաթի շրջանում
Բ) Տարածված են միայն Սևանա լճի ավազանում
Գ) Կարող են ապրել տարբեր միջավայրերում և լայնորեն տարածվել աշխարհում 

Ճիշտ պատասխան է ՝ Գ)

10. Հայաստանի բուսական և կենդանական աշխարհի պահպանության համար կարևոր է՝
Ա) Բնական միջավայրերի պահպանումը և հազվագյուտ ու էնդեմիկ տեսակների պաշտպանությունը
Բ) Բոլոր վայրի բույսերի փոխարինումը մշակովի բույսերո

Գ) Կենդանիների տեղափոխումը իրենց բնական միջավայրերից
Դ) Միայն տարածված տեսակների պաշտպանությունը՝ հազվագյուտ տեսակների անտեսմամբ

Ճիշտ պատասխան է Ա)

Պարապմունք 25 մաս 2

21-22. Երկու բնակավայրերի միջև եղած հեռավորությունը 50 կմ է։ Այդ վայրերից միաժամանակ իրար հանդեպ դուրս եկան մոտոցիկլավարն ու հեծանվորդը և հանդիպեցին բնակավայրերից մեկից 10 կմ հեռավորության վրա: Ընդ որում մոտոցիկլավարի արագությունը 30 կմ/ժ-ով մեծ է հեծանվորդի արագությունից:

Գտնել հեծանվորդի արագությունը:

10կմ/Ժ

Քանի՞ ժամ հետո նրանք հանդիպեցին:

1 ժամ հետո են հանդիպում

26-27. Կոորդինատներ և վեկտորներ:

26.A(-2; 3), B(-5; -3), C(-1; 1), D(-3; 2) կետերից որո՞նք են ընկած
(x + 5)2 + (y — 1)2 = 16 հավասարումով տրված շրջանագծի վրա:

Պատկանում են ՝ B C

27.Գտնել AB վեկտորի կոորդինատները, եթե A(1; 0), B(5; -4):

28-30 Նույն կետից տարված շրջանագծի շոշափողը 20 սմ է, իսկ շրջանագծի կենտրոնով անցնող հատողը՝ 40 սմ:

Գտնել շրջանագծի շառավղի երկարությունը:

Գտնել շրջանագծի երկարությունը:

Գտնել շրջանի մակերեսը:

31-32. Շեղանկյան մակերեսը 216 սմ2 է, իսկ անկյունագծերից մեկը`18 սմ:

Գտնել շեղանկյան կողմի երկարությունը:

Գտնել շեղանկյան բարձրության երկարությունը:

33-34. Երկու ներկարար միասին կարող են սրահի պատերը ներկել 60 ժամում: Հայտնի է, որ նրանցից առաջինին դրա համար կպահանջվի 22 ժամ ավելի, քան երկրորդին:

Առաջին ներկարարն առանձին քանի՞ ժամում կարող է կատարել ամբողջ աշխատանքը:

Առաջին ներկարարը քանի՞ անգամ է դանդաղ աշխատում երկրորդ ներկարարից:

35.Գտնել a-ի բոլոր արժեքները, որոնց դեպքում x2 + x + a2 = 0 հավասարման արմատների արտադրյալը հավասար է 4-ի:

Պարապմունք 25

1Քանի՞ բնական թիվ կա 3 և 18 թվերի միջև:
1) 13
2) 14
3) 15
4) 16

2.Գտնել 60 թվի պարզ բաժանարարների քանակը։
1) 12
2) 6
3) 4
4) 3

3.Քանի՞ գրամ է կազմում 3/5 կգ-ը:
1) 75
2) 60
3) 600
4) 750

4.Գտնել 2, 5, 2, 1, 5, 2, 8, 2, 9 տվյալների մոդը:
1) 9
2) 2
3) 1
4) 4

5.Մի գյուղացին այգուց հավաքեց 1500 կգ խնձոր, իսկ մյուսը՝ նրա 30 %-ը: Քանի՞ կգ խնձոր հավաքեց երկրորդ գյուղացին:
1) 600
2) 450
3) 1050
4) 500

6.Գտնել 5x3 — 3x2 + 2 բազմանդամը x — 1 երկանդամի վրա բաժանումից ստացված մնացորդը:
1) 2
2) -4
3) 4
4) -2

7.m3 — 5m2 — 4m + 20 արտահայտությունը վերլուծել արտադրիչների:
1) (m — 2)(m — 2)(m + 5)
2) (m — 2)(m + 2)(m — 5)
3) (m — 2)(m + 2)(m + 5)
4) (m — 2)(m — 2)(m — 5)

8.Գտնել x-ի արժեքը, եթե {x; 1; -5} ⋂ {2; 0; — 5; 3} = {- 5; 2}:
1) 0
2) 1
3) 2
4) 3

9. y = 3x + 1 գծային ֆունկցիայի վերաբերյալ ո՞ր պնդումն է ճիշտ:
1) y = 3x + 1 հավասարումով տրված ուղղի անկյունային գործակիցը 1-ն է:
2) Ֆունկցիայի գրաֆիկը զուգահեռ է y = 3x ուղղին:
3) Ֆունկցիայի գրաֆիկն անցնում է II և IV քառորդներով։
4) Ֆունկցիայի գրաֆիկն օրդինատների առանցքը հատում է (1;0) կետում։

10.Գտնել y = (x — 2)2 + 1 պարաբոլի գագաթի կոորդինատները:
1) (-2;-1)
2) (2;-1)
3) (-2; 1)
4) (2; 1)

11.Գրել բերված տեսքի քառակուսային հավասարումը, եթե հայտնի է, որ -2 և 3 թվերը նրա արմատներն են:
1) x2 — x + 6 = 0
2) x2 + x — 6 = 0
3) x2 — x — 6 = 0
4) x2 + x + 6 = 0

12. Գտնել 1, 8, 6, 4, 2, 5 տվյալների լայնքը:
1) 1
2) 8
3) 4,5
4) 7

13-15. Գտնել արտահայտության արժեքը.

13.(5/6 — 3/10) : 4/3
1) 1/5
2) 16/45
3) 2/5
4)4/45

14.(2 ∙ 320 — 5 ∙ 319 )/99
1) 1
2) 9
3) 6
4) 3

15.(a — 2)(a + 2) — (a — 2)2 , եթե a = 1
1) 4
2) -4
3) 1
4) -1
16-18. Հավասարումներ և անհավասարումներ

16.Գտնել 3x — 4 ≤ 11 անհավասարման լուծումների բազմությունը:
1) (-∞; 5]
2) (-∞; 7]
3) (-∞; 15]
4) (-∞; 2ամբ1/3)

17.Գտնել |x — 3| = 1 հավասարման արմատները:
1) {-2; 4}
2) {-4; 2}
3) {2; 4}
4) {-4;-2}

18.Լուծել x2 — 2x — 15 > 0 անհավասարումը:
1) (-3; 5)
2) (-∞; -3) U (5; +∞)
3) (-5; 3)
4) (-∞; -5) U (3; +∞)
19-20. Պրոգրեսիա

19.Գտնել {an} թվաբանական պրոգրեսիայի տարբերությունը, եթե a10 — a7 = 9

a10-a7=9

(a1+9d) — (a1 — 6d) = 9

3d = 9

d = 3

Պատասխան․՝ 3

20.Տրված են երկրաչափական պրոգրեսիայի իրար հաջորդող անդամներ 5; x; 45: Գտնել x-ը, եթե x > 0:

x2= 5 x 45

x2 =225

x= 15

Պատասխան․ ՝ 15
Կրկնողություն


Կրճատ բազմապատկման բանաձևեր․

1)Ներկայացրեք բազմանդամի տեսքով․

2)Ներկայացրեք երկանդամի քառակուսու տեսքով․

3)Վերլուծեք արտադրիչների․

4)Կրճատեք կոտորակը․

Ամփոփում 9-րդ դասարան

Հաշվետվություն մայիս, 9-րդ դասարան

Հաշվետվություն, 9-րդ դասարան,ապրիլ

Առաջադրանք 9-րդ դասարան, մարտ

Հաշվետվություն, առաջադրանք 9-րդ դասարան,փետրվար 20-28

Առաջին ուսումնական շրջանի ամփոփում պատմություն առարկայից/9-րդ դասարան/

Էսսեներ

Էսսեի փորձնական քննության համակցված տեքստեր

Մայիս ամսվա հաշվետվություն

Ինտեգրված Էսսե։ Թեմա՝ «Արշակ Երկրորդ և Գագիկ Երկրորդ Բագրատունի»։

Կանաչ դաշտը- Մայիսյան հերոսամարտեր/ էսսե

«Խենթը-անգրագիտության վերացում»
«Իտալացի աղջկա երգը», Փառանձեմ թագուհի
Զաբուղոն -Պետրոս Գետադարձ/ էսսե

Հայերը Երրկրորդ աշխարհամարտում