Հրանտ Մաթևոսյանի ,,Կանաչ դաշտը,,

Կարդացե՛ք Հրանտ Մաթևոսյանի ,,Կանաչ դաշտը,, ստեղծագործությունը։

1. Համառոտ, հինգ-վեց նախադասությամբ ներկայացրե՛ք ստեղծագործություն սյուժեն։

Ստեղծագործությունը պատմում է կանաչ հովտում ապրող պառավ ձիու և նրա փոքրիկ քուռակի մասին։ Մի օր կայծակի ճայթյունից վախեցած քուռակը փախչում է, իսկ մայրը փորձում է պաշտպանել նրան։ Շուտով հովտում հայտնվում է գայլը, որը փորձում է հարձակվել քուռակի վրա։ Չնայած կապված լինելուն՝ մայրը կտրում է պարանը և նետվում գայլի դեմ՝ պաշտպանելով իր փոքրիկին։ Երկար և ծանր պայքարից հետո շները գալիս են օգնության, գայլը փախչում է, բայց մայրը, ուժասպառ լինելով, մահանում է։ Քուռակը մնում է որբ, սակայն մեծանում է նույն կանաչ հովտում։

2. Ի՞նչ է ցանկացել ցույց տալ հեղինակը, գրի՛ր քո մտորումները վերջաբանի վերաբերյալ։

Հեղինակը ցանկանում է ցույց տալ մայրական սիրո ուժն ու ինքնազոհությունը։ Պառավ ձին պատրաստ է իր կյանքը տալ՝ միայն թե փրկի իր քուռակին։ Վերջաբանը միաժամանակ տխուր և հույս ներշնչող է․ թեև մայրը մահանում է, կյանքը շարունակվում է, և քուռակը մեծանում է։ Կանաչ դաշտը խորհրդանշում է կյանքի շարունակականությունը և բնության հաղթանակը ցավի ու կորստի նկատմամբ։ Իմ կարծիքով՝ վերջաբանը ցույց է տալիս, որ նույնիսկ մեծ ցավից հետո կյանքը չի կանգնում, և սիրո թողած հետքը մնում է։

3. Ի՞նչ է նշանակում պայքար, մեկնաբանի՛ր, բառարանից դո՛ւրս գրիր բառի հոմանիշները։

Պայքար նշանակում է դիմադրել դժվարություններին, ջանք գործադրել ինչ-որ բանի հասնելու կամ ինչ-որ բանից պաշտպանվելու համար։

Հոմանիշներ՝
կռիվ, մաքառում, դիմակայություն, պայքարում, ճիգ, պայքար մղել, հակազդում

Քննարկելու ենք նաև ,,Ես և նա,, ստեղծագործությունը։ Հանձնարաված է եղել ապրիլի 2-ին։ 

Ժառանգական հիվանդություններ, չարորակ նորագոյածություններ

Թեստ 

1. Ի՞նչ է ժառանգական հիվանդությունը։

A) Վարակիչ հիվանդություն
B) Գենետիկ փոփոխություններով պայմանավորված հիվանդություն
C) Վնասվածքից առաջացած հիվանդություն
D) Սննդակարգից կախված հիվանդություն

2. Ո՞րն է ժառանգական հիվանդության պատճառը։

A) Բակտերիաները
B) Վիրուսները
C) Գեների փոփոխությունները (մուտացիաները)
D) Ջերմաստիճանը

3. Ո՞ր հիվանդությունն է ժառանգական։

A) Գրիպ
B) Դաունի համախտանիշ
C) Անգինա
D) Թունավորում

4. Ի՞նչ է մուտացիան։

A) Օրգանիզմի աճ
B) Գենի կամ ԴՆԹ-ի փոփոխություն
C) Վիրուսի տարածում
D) Բջջի բաժանում

5. Ի՞նչ է չարորակ նորագոյացությունը։

A) Նորմալ բջիջների աճ
B) Բջիջների անկառավարելի բաժանում
C) Վարակիչ հիվանդություն
D) Վիտամինների պակաս

6. Ո՞րն է քաղցկեղի հիմնական առանձնահատկությունը։

A) Բջիջները չեն բաժանվում
B) Բջիջները շատ դանդաղ են աճում
C) Բջիջները անկառավարելի են բաժանվում
D) Բջիջները մահանում են անմիջապես

7. Ի՞նչ տարբերություն կա բարորակ և չարորակ ուռուցքների միջև։

A) Չկա տարբերություն
B) Բարորակը տարածվում է, չարորակը՝ ոչ
C) Չարորակը կարող է տարածվել ամբողջ մարմնով
D) Բարորակը վտանգավոր է միշտ

8. Ո՞ր գործոնը կարող է նպաստել քաղցկեղի առաջացմանը։

A) Առողջ սնունդ
B) Ֆիզիկական ակտիվություն
C) Ծխելը
D) Քունը

9. Կարո՞ղ են բոլոր քաղցկեղները ժառանգվել։

A) Այո, բոլորը
B) Ոչ, միայն որոշները
C) Ոչ մեկը
D) Չգիտեմ

10. Ի՞նչ կարելի է անել քաղցկեղի ռիսկը նվազեցնելու համար։

A) Չծխել
B) Անառողջ սնվել
C) Չշարժվել
D) Քիչ քնել

Պարապմունք 16

1. ABC եռանկյան մեջ AB = 8 սմ, <C = 30° և <A = 45°: Գտնել BC կողմի երկարությունը։

BC=8√2

2. ABC եռանկյան կողմերը հավասար են AB = 5 սմ, BC = 7 սմ, իսկ նրանցով կազմված անկյունը՝ <B = 60°: Հաշվել AC կողմի երկարությունը։

AC= 6.24 սմ

3.Եռանկյան կողմերն են 4 սմ, 5 սմ և 6 սմ: Գտնել այդ եռանկյան ամենամեծ անկյան կոսինուսը:

cos=0.125

4. ABC եռանկյան մեջ BC = 6 սմ, <A = 45°: Գտնել եռանկյանն արտագծած շրջանագծի շառավիղը՝ R։

R = 3√2 սմ

5. ABC եռանկյան մեջ հայտնի է, որ AC = 10 սմ, <A = 60° և <B = 45°: Գտնել AB կողմը։

AC=13.66 սմ

6. Զուգահեռագծի կողմերը 4 սմ և 6 սմ են, իսկ նրանցով կազմված սուր անկյունը 60° է։ Գտնել զուգահեռագծի փոքր անկյունագծի երկարությունը։

d = √28 = 2√7 սմ

7. ABC եռանկյան մեջ AB = 4 սմ, BC = 5 սմ և AC = 6 սմ։ Գտնել B անկյան կոսինուսը։

cosB = 0.125

8. Եռանկյան երկու կողմերն են 8 սմ և 15 սմ, իսկ դրանցով կազմված անկյան սինուսը 0.6 է։ Գտնել երրորդ կողմը (դիտարկել միայն սուր անկյան համար)։

9.85 սմ

9 .ABC եռանկյան մեջ անկյուն A = 45 աստիճան է, իսկ  անկյուն B = 60 աստիճան և AC կողմը հավասար է 12 սմ: Գտնել BC կողմի երկարությունը և եռանկյանն արտագծած շրջանագծի շառավիղը (R):

BC = 4√6 սմ

R = 2√3 սմ

10. Շրջանագծին ներգծված է եռանկյուն, որի կողմերից մեկը 20 սմ է,  ձգվում է 120° աղեղով։ Գտնել շրջանագծի շառավիղը և եռանկյան մյուս երկու կողմերը, եթե հայտնի է, որ այն հավասարասրուն է։

20 սմ

Պարապմունք 15

1.Ուղղանկյուն եռանկյան էջերն են 6 սմ և 8 սմ: Գտիր սուր անկյունների սինուսը և կոսինուսը:

sin=0,6, cos=0,8

2. Ուղղանկյուն եռանկյան էջը 5 սմ է, իսկ ներքնաձիգը՝ 13 սմ: Գտիր մեծ սուր անկյան տանգենսը:

tg=15/2

3.Հաշվիր արտահայտության արժեքը. 2 sin(30°) + 4 cos(60°) — tg(45°):
(Оգտվիր հրապարակված  աղյուսակից)

Պատ․՝ 2

4. Հայտնի է, որ sin<A = 0,6: Օգտվելով հիմնական եռանկյունաչափական նույնությունից՝ գտիր cos<A-ն, tg<A, ctg<A, եթե <A-ն սուր  է:

cos=0,8

tg A=0,75

ctg A=4/3

5. Գտիր tg<A-ն, եթե sin<A = 15/17 և A-ն սուր անկյուն է:
sin A=15/17

cos A=8/17

tg A=15/8

6.Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգը 10 սմ է, իսկ սուր անկյուններից մեկը՝ 30 աստիճան: Գտիր այդ անկյան դիմացի էջը։
Պատ․՝ 5 սմ

7. Հավասարասրուն եռանկյան հիմքին առընթեր անկյունը 45 աստիճան է, իսկ սրունքը՝ 62 սմ: Գտիր հիմքին տարված բարձրությունը:
Պատ․՝ 31231\sqrt2312​

8. Հայտնի է, որ tg<A = 1: Գտիր sin<A-ն և cos<A-ն, եթե A-ն սուր անկյուն է:


9. Ուղղանկյուն եռանկյան մեջ tg<A = 3/4: Գտիր ներքնաձիգը, եթե անկյուն A-ի դիմացի էջը 9 սմ է:

Պատ․՝ 15 սմ

10. Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյուններից մեկը 60 աստիճան է, իսկ կից էջը՝ 5 սմ: Գտիր ներքնաձիգը:

Պատ․՝ 10 սմ

11.Հաշվիր tg(45°) . tg(60°) արտահայտության արժեքը:

Պատ․՝ 3\sqrt33​

Самостоятельная работа

01.04 — 0.6.0.4

Измените словосочетание, используйте творительный падеж. 

  1. рис и мясо — рисом и мясом
  2. рыба и жареная картошка — рыбой и жареной картошкой
  3. компот и сладкая булочка — компотом и сладкой булочкой
  4. макароны и томатный соус — макаронами и томатным соусом
  5. чай и лимон — чаем и лимоном
  6. кофе и шоколадные конфеты — кофе и шоколадными конфетами
  7. курица и свежие овощи — курицей и свежими овощами
  8. салат и морская капуста — салатом и морской капустой
  9. чай и горячий бутерброд — чаем и горячим бутербродом
  10. говядина, соль и красный перец — говядиной, солью и красным перцем

Вставьте нужные глаголы, которые часто используются с

формами творительного падежа. 

  1. Дети должны первыми здороваться со взрослыми.
  2. Где и как ты познакомился с Катей?
  3. Завтра мы идём в кино. А где мы встретимся с Леной?
  4. Не обижайся на Сашу! Не надо ссориться с друзьями.
  5. Журналисты встретились с нашим ректором.
  6. Я видел, с кем ты танцевал на дискотеке.
  7. Ты едешь в Москву с подругой?
  8. Ты всегда ходишь в магазины с мамой?
  9. С кем ты сейчас разговариваешь? С куратором?

Напишите словами, в каком году произошли следующие события.

  1. Петербург был основан в 1703 г. в тысяча семьсот третьем году
  2. А.С. Пушкин родился в 1799 г. в тысяча семьсот девяносто девятом году
  3. Р. Вагнер родился в 1813 г. в тысяча восемьсот тринадцатом году
  4. Америку открыли в 1492 г. в тысяча четыреста девяносто втором году
  5. Первый российский фильм был показан в 1896 г. в тысяча восемьсот девяносто шестом году
  6. Юрий Гагарин полетел в космос в 1961 г. в тысяча девятьсот шестьдесят первом году
  7. Первый автомобиль был построен в 1885 г. в тысяча восемьсот восемьдесят пятом году
  8. Интернет появился в 1991 г. в тысяча девятьсот девяносто первом году

9.. Создатель компании Microsoft Билл Гейтс основал свою фирму в 1975 г. в тысяча девятьсот семьдесят пятом году

Вставьте глаголы в нужной форме. Возможны варианты. 
Таня не может открыть дверь.

Иван подарил подруге кольцо.

Напиши мне письмо!

Максим поехал в Китай.

Где ты был? Я жду тебя уже целый час!

Я пью кофе только с молоком.

Где мои ключи? Наверное, я их потерял.

Неужели она вышла замуж за этого старика?

Он пригласил на день рождения всю группу.

Надо поздравить её с праздником.

Не забудь надеть шапку, на улице очень холодно.
Раскройте скобки, поставьте словосочетания в нужной фор-

ме. 
Он рассказал эту историю (свои друзья) своим друзьям.

Мы помогли перейти дорогу (старый человек) старому человеку.

Дай почитать эту книгу (моя подруга) моей подруге. Она очень любит детективы.

Купи (своя бабушка) своей бабушке этот русский платок, ей понравится.

(Мой отец) моему отцу не нравится, когда я курю.

Нельзя открывать дверь (незнакомые люди) незнакомым людям.

Ребёнок пообедал и сказал «спасибо» (своя мама) своей маме.

Нельзя говорить (взрослый человек) взрослому человеку «ты». (Взрослые люди) взрослым людям надо говорить «вы».

(Какой политик) какому политику дали премию мира?

Она больше не верит (свой муж) своему мужу.

English Test – Grade 9

Part 1: Vocabulary (10 points)
A. Match the words to their definitions (1–5).
1.Reluctant b. Unwilling or hesitant
2.Significant d. Important or meaningful
3.Consider c. To think about something carefully
4.Embrace e. To accept something willingly
5.Interpret a. To understand and explain the meaning of something

a. To understand and explain the meaning of something
b. Unwilling or hesitant
c. To think about something carefully
d. Important or meaningful
e. To accept something willingly
B. Choose the correct option (6–10).

  1. The teacher asked us to give a _brief summary of the story. a) brief b) empty c) loud 1
    .My friend and I had a conversation about which movie to watch.
    a) conversation b) nation c) comparison
    2.The weather today is very unpredictable ; it keeps changing every hour. a) stable b) unpredictable c) boring
    3.The scientist made an important discovery in her research.
    a) discovery b) decoration c) delivery
    4.Please review your homework before you submit it.
    a) ignore b) review c) erase
    Part 2: Grammar (10 points)
    A. Choose the correct verb tense (11–13).
  2. She has studied (has studied / studied) English for five years.
  3. When I arrived, they were playing (were playing / played) basketball.
  4. If it rains tomorrow, we will stay (will stay / stayed) at home.
    B. Rewrite the sentence using reported speech (14–15).
  5. “I can help you later,” she said.
    She said that she could help me later.

    → _
    1.“Don’t touch that,” the teacher told us.
    The teacher told us not to touch that.
    → _
    C. Combine the sentences using a relative clause (16–17).
  6. The girl is my cousin. She won the competition.
    The girl who won the competition is my cousin.
    → _
    1.I     lost the book. You gave it to me.
    I lost the book that you gave me.
    → _
    Part 3: Reading Comprehension (10 points)
    Read the passage and answer questions 18–20.
    Passage (original text):
    Last summer, Anna joined a volunteer program in her city. Every weekend, she and other teenagers cleaned local parks, planted trees, and helped organize community events. Anna enjoyed working with people who cared about the environment as much as she did. She says the experience taught her responsibility and teamwork, and she plans to participate again this year.
    Answer the questions:
  7. What activities did Anna do in the volunteer program?
    Anna cleaned parks, planted trees, and helped organize events.
  8. Why did Anna enjoy the experience?
    She enjoyed it because she worked with people who care about the environment.
  9. What did she learn from participating?
    She learned responsibility and teamwork.
    Part 4: Writing (10 points)
    Write a short paragraph (6–8 sentences) on one of the following topics:
    A. Describe your favorite place in your city and explain why you like it.
    B. Explain how technology has changed the way students learn.
    Technology has changed the way students learn in many ways. Today, students can find information quickly using the internet. Online classes allow learning from home, which is very convenient. Many students use apps to practice languages and other subjects. Technology also makes lessons more interesting with videos and interactive tools. However, students should use it carefully and not get distracted. Overall, technology helps students learn faster and more effectively.

07․04․26

  • Անդրադարձ նախորդ աշխատանքին։
  • Լրացրու բաց թողած տառերը և կետադրիր։ Մեկնաբանիր կետադրությունդ։
  • Տեքստում գտիր շաղկապները, որոշիր տեսակները։
  • Գտիր տեքստից իրար հոմանիշ երկու բառ։
  • Գտիր այն բարդ նախադասությունները, որտեղ երկրորդականը կապակցվել է գլխավորին հարաբերական դերանունով։
  • Գտիր, թե քանի բաց ու քանի փակ վանկ ունեն ծաղկեպսակով, փրփուրներից, ամենադժբախտ բառերը։

Ծովի ալիքների ձյունաճերմակ փրփուրներից ծնված սիրո աստվածուհին ՝Ափրոդիտեն, երջանկություն էր շնորհում նրան, ով հավատարմությամբ ծառայում էր իրեն: Նա երջանկություն պարգևեց նաևՊիգմալիոնին ՝Կիպրոսի մեծ արվեստագետին: Պիգմալիոնն ատում էր կանանց և ապրում առանձնացած խուսափելով ամուսնությունից:
Մի անգամ, նա շողշողուն փղոսկրից արտասովոր չքնաղ աղջկա արձան քանդակեց: Թվում էր նա, կանչում է իրեն ահա պիտի շարժվի քայլի խոսի։ Ժամերով սքանչանում էր արվեստագետն իր չնաշխարհիկ ստեղծագործությամբ և ի վերջո սիրահարվեց անշունչ կերտվածքին: Փղոսկրյա դիցուհուն մեծարժեք ապարանջաններ, մանյակներ ու ականջօղեր նվիրեց, զուգեց, պերճ զգեստներով գլուխը զարդարեց ծաղկեպսակով և նրա համար սիդոնյան ծիրանուց մահիկ պատրաստեց։ Հաճախ էր կրկնում Պիգմալիոնը․
-Եթե դու կենդանի լինեիր, ես ինձ չէի համարի աշխարհիս ամենադժբախտ մարդը:
Աստվածուհուն կարկառելով, ձեռքերը շշուկով աղոթեց եւ Օլիմպոսում լսեցին նրա պաղատանքը, կենդանություն պարգևելով փղոսկրե արձանին։ Ի նշան երախտագիտության, արվեստագետը ոսկեղջույր երինջ զոհաբերեց փրփրածին աստվածուհուն:

Պարապմունք 17


Պահանջը․
(1-32 )համարներում՝  լուծիր հավասարումը կամ անհավասարումը

1. 3+2x>x+1
x ∈(-2;+ ∞)
2. 3(x-0,5)>4,5
x ∈(2;+ ∞)
3. 3(x+2)>2(x+9)
x ∈(12;+ ∞)
4. (4-x)(x+6)(x-9)>0
x ∈(- ∞;-9)U(4;+∞)

5. (x-4)(x+6)(x-9)0

x ∈(- ∞;-6)(9;+∞)

6. 3x-5=9-4x

7.  3x-2(6-x)=3
8. 4x- (x-3)=9
9. 5x+1,5=10,5-2,5x
10. x-2(x-3)=1

11. x2+x-6=0
12. x2-2x-5=0, գտիր արմատների գումարը
13. x2-2x-5=0, գտիր արմատների գումարը
14. x2-5x+3=0, գտիր արմատների գումարը
15. x4-10×2+9=0

16. Ix-2I=2
17. I2x-3I=3
18. I3x-7I>2

19. 3x-24
21. 3x-2 <4
22. x-1 3
23. x-1 3
24. 5x-2 <4
25. 4x-3 7

25. x2+5x-6<0
27. x2-8x+150
28. -x2+5x-4>0
29. 3×9-60
30. x-2x-40
31. x-3x-90
32. x-2x-40


English 07.04.2026

A.

1.so

2. such

3.so

4. so

5. such

6. so

7. so

8.such

  1. wrong so
  2. so
  3. so wrong
  4. such
  5. so
  6. such
  7. such
  8. so

I have such a lot of money that I don’t know what to do with it.

Adrian was so tired that he fell asleep during the film.

Today was such a hot day that I didn’t want to do anything.

I got such a lot of Christmas presents that I didn’t have time to open them all!

The funfair was so dangerous that they closed it.

We had such spicy food that I couldn’t eat it.

  1. too salty
  2. fast enough
  3. too fast
  4. enough time
  5. strong enough
  6. too many
  7. warm enough
  8. too hot

  1. We were having such a lot of fun at the party that I didn’t want to come home.
  2. I put too many things in the plastic bag and it broke.
  3. We didn’t have enough sweets for everyone to have one.
  4. Nancy is so beautiful that I think I’m falling in love with her.
  5. It’s raining too hard to go out. Let’s stay in and watch TV.
  6. When the milk is hot enough, pour it into the cup and stir with a spoon.
  7. We waited for such a long time that I thought the bus was never going to come!
  8. Stacy got to the theatre so early that there was no one there.