Իմ Առաջին Կամավորությունը՝ «ԴիջիԹեք»-ում

Այս տարի կամավորության իմ առաջին փորձը եղավ «ԴիջիԹեք» ամենամյա տեխնոլոգիական ցուցահանդեսում։ Ես աշխատում էի «Տեխնոլաբ» տաղավարում, որը միշտ ունենում էր շատ այցելուներ։

Մեր տաղավարում ներկայացված էին նոր հետաքրքիր տեխնոլոգիաներ։ Քանի որ մենք անընդհատ մարդկանց հոսք ունեինք, իմ հիմնական գործը այցելուներին ճիշտ ուղղորդելն էր, ցուցանմուշների մասին պարզ բացատրություններ տալը և տաղավարում կարգը պահպանելը։

Սկզբում մի փոքր դժվար էր, որովհետև ամեն ինչ արագ էր տեղի ունենում, բայց շատ արագ հարմարվեցի։ Ես սովորեցի ավելի ազատ շփվել անծանոթ մարդկանց հետ և արագ պատասխաններ տալ։

Այս փորձը ցույց տվեց, որ կամավորությունը օգտակար է. դու չես վատնում ժամանակդ, այլ ձեռք ես բերում նոր հմտություններ և ծանոթություններ։ «ԴիջիԹեք»-ում աշխատելը շատ օգտակար էր, և ես հաստատ կշարունակեմ կամավոր լինել։

«Կոմիտասի դերը ժողովրդական երգերի հավաքագրման և մշակման գործում»

Պատրաստեցին ՝ Մարիա Վաթյանը, Արսինե Կարապետյանը և Մարթա Դալ Բորգոն։

«Կոմիտասի դերը ժողովրդական երգերի հավաքագրման և մշակման գործում» (1)Скачать

Պարապմունք 16

1․ Գտնել տրված գրաֆիկով ֆունկցիայի որոշման և արժեքների տիրույթները։

ա) D(-8;6); E(-6;6)
բ) D(-5;7); E(1;9)
գ) D(-6;6); E(9;-3)
դ) D(-6;7); E(-6;4)
ե) D(-6;6); E(-7;7)
զ) D(-8;8); E(-8;8)
է) D(-4;4); E(-8;8)
ը) D(-6;6); E(-1;5)

2․ Պարզել, թե որ կետերում է ֆունկցիան ընդունում A արժեքը.

ա) A = 3 (նկար բ)

x=-4, x=-1

բ) A = 10 (նկար գ)

Չի ընդունում

գ) A = 5 (նկար ե)

x=-3, x=3

դ) A = -3 (նկար ե)

x= −7.33, x=−5 , x=−3

ե) A = 0 (նկար է)

x=−4, x=4

զ) A = -3 (նկար ը)

Չի ընդունում

3․ Գտնել առաջադրանք 1-ում տրված գրաֆիկով նկարագրվող ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը։

[−3,6]

4․ Օրվա ընթացքում գրանցեցին ջերմաչափի ցուցմունքները։ Հետևյալ գրաֆիկը նկարագրում է ջերմաչափի ցուցմունքները։

ա) Օրվա ո՞ր ընթացքի ցուցմունքներն են գրանցված։

14:00 – 18:00
բ) Գտնել ֆունկցիայի արժեքների տիրույթը։

[20 ∘ C;26 ∘ C]

գ) Ի՞նչն է ցույց տալիս ֆունկցիայի որոշման տիրույթը։

Ֆունկցիայի որոշման տիրույթը ցույց է տալիս այն բոլոր հնարավոր անկախ փոփոխականների արժեքները, որոնց համար ֆունկցիան սահմանված է։

դ) Օրվա ո՞ր ժամերին է ջերմաստիճանի ցուցմունքը եղել 21° C:

15:00 – 18:00

5․ Գտնել առաջադրանք 1-ում տրված գրաֆիկով նկարագրվող ֆունկցիայի զրոները։

8 x 7+4=60

6․ Գտնել (-6; 31) միջակայքին պատկանող բոլոր ամբողջ թվերի քանակը։

31-(-6)-1=36

Պարապմունք 15

Առաջադրանքներ․

1)Գտե՛ք ֆունկցիայի մոնոտոնության միջակայքերը․

ա) f աճ․-(-10,-3) ∪ (-1,5)

f նվազ․-(-3,-1) ∪ (10,5)

բ) f աճ.-(-7,-6) U (7,0)

f նվազ.- (-7,-6) U (0,-7)

գ) f նվազ.-(2,8)

դ)f աճ․ -(-8,-4) U (-4,6)

ե)f աճ.-(-10,2) U (2,10)

f նվազ.- (-2,2)

զ)f աճ.-(-9,-7) U (0,7)

f նվազ.- (-7,0) U (7,10)

է)f աճ.-(-1,3) U (4,7)

f նվազ.- (-8,-1)

ը)f աճ.-(-8,-4) U (0,4)

f նվազ.- (-4,0) U (4,8)

2)Գտե՛ք ֆունկցիայի մոնոտոնության միջակայքերը

ա) f աճ․-(0,4)

f նվազ․- (-8,0)

բ) f աճ.-(-2,2)

f նվազ.- (-5,-2)

գ) f աճ․-(-6,0) U (0,3)

f նվազ․- (3,6)

դ)f աճ․ -(-1,4)

f նվազ․- (-6,-1) U (4,7)

ե)f աճ.-(-7,3) U (0,3) U (3,7)

f նվազ.- (-3,0)

զ)f աճ.-(-8,-4) U (4,8)

f նվազ.- (-4,4)

է)f աճ.-(-8,-4) U (4,8)

ը)f նվազ.-(-6,-2) U (-2,0) U (2,6)

f աճ. — (0,2)

3)Մոնոտո՞ն է առ․ 2-ում ներկայացված ֆունկցիան: Եթե այո, ապա նշե՛ք մոնոտոնության բնույթը․

Հնարավոր է: Այդպիսի ֆունկցիաներն անվանում են մոնոտոն: Մոնոտոն ֆունկցիաները լինում են աճող, նվազող, չաճող ու չնվազող:

4)Մոնոտո՞ն է արդյոք ֆունկցիան: Եթե այո, ապա որոշե՛ք մոնոտոնության բնույթը.

Բոլոր ֆունկցիաները մոնոտոն են։

Ա,բ,ե,զ,է,ը-ֆունցիաները նվազող և աճող են ։

Գ-ն՝ միայն նվազող է,դ-ֆունցիան՝ միայն աճող։

5)Գտնել 5 թվի և նրա հակադիր թվի գումարը։

-5+5=0

6)Գտնել -8 թվի և նրա հակադիր թվի տարբերությունը։

-8-8=-16

7)Գտնել 3 թվի և նրա հակադիր թվի արտադրյալը։

-3×3=-9

8)Գտնել 12 թվի և նրա հակադիր թվի քանորդը։

-12:12=-1

9)Գտնել -14 թվի և նրա հակադիր թվի քանորդը։

-14:14=-1

Работа над правописанием

7 октября

Карточка 6.

                                                       1 вариант

           С п и ш и т е  предложения, вставив пропущенные гласные.

Столяр сделал стол. Дворняжка стережет двор. Садовник вырастил сад. В кормушке был корм. В солонку насыпали соли. Из конюшни вышел конь.

                                                       2 вариант

С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Пришла зима. Трещат морозы. Замерзли река и озеро. Поля и холмы покрылись пушистым белым ковром.

                                                         3 вариант

С п и ш и т е  текст, вставив пропущенные буквы. Озаглавьте.

Х..р..шо в л..су в полдень. З..леные елоч..ки выг..бают к..лючие ве..ки. Кр..суется белая б..ре..зка с душ..стыми л..сточками. Др..жит серая осина.

                                                       4 вариант

 С п и ш и т е , исправив ошибки.

Потинуло холадом. Последние клочя тумана мокрой марлей палзли посклону. Открылись яркие сиящие горы.

5 вариант                                

С п и ш и т е , исправив ошибки.

Шмел прилител неуклюжий, толстый, махнатый, как мидветь. Забасил, заворочялся, весь впыльце измазался.

_________________________________________________________________        Карточка 7.

1 вариант                                                

И з  д а н н ы х  ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы.

Ветры, дуют, х..л..дные.

Волки, охотиться учат, м..л..дых, старые

Рыщут, в, г..л..дные, л..сах, звери.

                                                   2 вариант

И з  д а н н ы х  ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы

Зима, пришла, настоящ..я, вот, и.

М..ро.., но.., и, щиплет, щеки.

Р..бята, надели, м..ховые, и, ша..ки, шу..ки.

Во, детей, дв..ре много!

                                                     3 вариант

И з  д а н н ы х  ниже слов составьте и запишите предложения, вставляя пропущенные буквы

Пришли, х..л..да.

Р..бята, оделись, т..пло.

Они, на г..л..ву, ша..ку, надели, на руки м..ховые, варе..ки.

Теперь, м..ро.., им, не страшен.

Карточка 8.

Спишите  данные  слова,  вставляя пропущенные  буквы.  Выделите в словах корень и напишите к каждой группе  поверочное слово.

          П…сатель,  расп…сание,  зап…сал,   п…сьмецо;-  ……………………………

          Стр…лок,  стр…льба,    стр….лял,   выстр…л;  —   ………………………………

          Т…рговля,  т…ргует,    т…рговый (город);   —     ………………………………….

          Гл…тать,   прогл…тил,    гл…ток,  гл….тнул;  —   ………………………………..

________________________________________________________________________________

Карточка 9.

  Вставить безударные гласные:

     п…стух, др…зды, сн…жинка, кр…чал, м…стечко, стр…ительная, к…менистая, ст…яла, л…сная, л…сица, цв…точек, тр…пинка, гр…бник, б…р…говая, р…чной, выст…вка, б…льной, п…ньки

_____________________________________________________________________

Карточка 10.

Спиши текст, в скобках напиши проверочные слова.                                                                    

                                                          Лес.

             В  л…су  (………….)   живёт  рыжая   л…са   ( ……………).   Лисий  дом —   н…ра  (  ………………..).    У   н….ры (  ………….)   играют   весёлые    л…сята (……..).  Л….сица  (……………..)  учит  их   лисьим  повадкам.

_____________________________________________________________________

        Карточка 11.

     Спиши текст. Вставь пропущенные буквы.

В з…л…тые …сенние дни г…товились к …тлету жур…вли. П…кружились …ни над р…кой, над р…дным б…лотом. Вот п…т…нулись птицы в д…лекие страны. На

      Спишите,  вставляя  пропущенные  буквы.

                К…рова,  г…зета,   скв….рец,  б…лет,   д….кабрь,  н…род,   м….локо,   пятн…ца,   к….рабль,  д….ревня,  в…кзал,    м…роз,  к…пуста,   р…кета,  м….дведь,  п….льто,   к…стёр,  к…мандир,   р…сунок,   л…пата,   м…лина,    р…бята,  в….гон,  п…года,   к…ртина,  …втобус,  м…сяц,  п…суда.

_____________________________________________________________________Г…лубка, пл…щадка, см…льчак, в…здушный, др…жать, зар…дить, в…шневый, заскр…пел, д…лекий, п…лезный, ск…листый, т…желый, р…зьба, д…ржал, д…мой, т…нул._______________________________________________________________

М…роз, площ…дь, с…пог, т…традь, стор…ж, бер…г, леб…дь, в…р…бей, с…л…вей, за…ц, яг…да, гру…а, су..ота, свит..р, …гаж, ж…лезо, д…рога, п…рог, б…седка, к…ртина, п…сок, р…бята, а…уратный, д…ревня, з…втр…к, се…одня

Б…да,   б….льшой,    гл….зной,   гр….бной,   д….лёкий,   дл…ннее,    д…ждливый,   з….лёный,  зв….риный,   к…лючий,  кр….вой,   л….сной,   м….сной,   м….рской,   н…бесный,  п…рнатые,  пр….мой,  п…следний,   р….гатый,   скр….пучий,   ст….ловая,   тр….скучий,    т….нистый,   т….жёлый,  х….лодный,   цв….тной,    ч….рвяк.

Поб…жал по д…ске, обр…нил в…л…синки, гн…здо под к…рнями, л…тят не сп…ша, з…л…тое к…льцо, б…жит б…гом, др…зды в гн…зде, на п…лянке около р…ки, к…рмил ч…рв…ками, ск…зала с…стра, прин…сла в…ды.

_____________________________________________________________________

Карточка 17.

Вставь  пропущенные   буквы, напиши проверочное слово

 в.да                                            вр.чи                                             м.ря

 тр.ва                                          в.лна                                              ст.лбы

 тр.па                                          стр.на                                            гр.чи

 гр.за                                           д.жди                                            гл.за

 дв.ры                                         з.нты                                             сл.ны  

 ств.лы                                        к.ты                                                р.га

  п.ля                                            н.сы                                                сн.пы

  с.ды                                           хв.сты                                             х.лмы

_____________________________________________________________________  

Карточка 18.

Вставь пропущенные буквы:

  в.ренье                                        д.ньки                                            л.док

  к.тёнок                                        м.чи                                                р.ды

  с.довник                                      гр.бы                                             стр.жи

  к.рмушка                                     л.щи                                               цв.ты

  тр.винка                                       сл.ды                                             б.да

  ч.жи                                              гн.здо                                            зм.я

  хл.ба                                             з.рно                                              зв.зда

  бр.вно                                           з.ма                                               л.са          

  л.цо                                               р.ка                                                сп.на

_____________________________________________________________________

Карточка 19.

 Вставить безударные гласные.

Т…пло не за г…рами, в…сенняя к…пель, веч…ром стр…кочут, х…лодная з…ма, ск…льзнул под к…ру, зат…пил п…чурку, приб…жал д…мой, н…л…вил кар…сей, ст…ят сн…говики, оп…дает л…ства.

_____________________________________________________________________

Карточка 20.

Вставить безударные гласные.

Т…ж…лый кам…нь, в…зились в с…ду, не ус…дишь на з…мле, м…лчит л…са, л…дяная г…ра, л…тает с…ва, гол…дно з…мой, над в…ршиной г…ры, кр…сивая д…ревня, п…лянка у руч…йка, х…лодной в…сной.

Шагане

Сергей Есенин — великий русский поэт, который умел передавать самые тонкие чувства души простыми, но глубокими словами. Его стихотворение «Шаганэ ты моя, Шаганэ» — одно из самых нежных и музыкальных произведений, где чувствуется влияние восточной поэзии и культуры.

Поэт написал это стихотворение в период своего пребывания на Кавказе. Восточная природа, колорит, гостеприимство и красота южных женщин вдохновили его создать образ загадочной Шаганэ. Она стала символом Востока — тёплого, поэтичного, доброго и немного грустного.

В стихотворении звучит мягкий ритм и восточная мелодия. Есенин обращается к героине с любовью и нежностью, но в его словах чувствуется тоска по родной Руси. Он вспоминает свои рязанские поля, белые снега и простую деревенскую жизнь. Таким образом, за восточной экзотикой скрывается глубокое чувство любви к родине.

Поэт сумел соединить русскую душу и восточную лирику. Благодаря этому стихотворение звучит особенно музыкально и эмоционально. В нём чувствуется гармония двух миров — русского и восточного, где любовь, красота и грусть переплетаются, создавая неповторимую атмосферу.

Հնչյունափոխություն 13․10

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում ի ձայնավորի հնչյունափոխություն կա:

1) գրաբար, սնափառ, արևմտյան, խճուղի
2) գետնամած, մրցավար, թախծալի, կոշկակար
3) երկնային, հոգաբարձու, տարեվերջ, սաստկաձայն
4) մտավոր, դեղնաբույր, կծկվել, ննջարան

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է ի ձայնավորը հնչյունափոխվել ը-ի:

1) տարեմուտ, մտավախություն, ուսուցչական, նշաձող
2) վշտակից, հետնադուռ, ալեծուփ, մշտադալար
3) լսարան, հոգյակ, սրտակից, վերնատուն
4) ձգողական, կրավորական, թվական, հանգստարան

  1. Ո՞ր շարքում կա բառ, որում է (ե) ձայնավորի հնչյունափոխություն չկա:

1) գիրուկ, գիսավոր, դիմակ, դիպված
2) իջնել, մահճակալ, միջակ, շիջել
3) պիտանի, վիմագիր, տիրույթ, Ներսիսյան
4) զինվոր, հանդիսություն, իգական, գիտունիկ

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում ձայնավորի հնչյունափոխություն կա:

1) կղզյակ, քրտնաթոր, տրտմաշուք, բուսական
2) պատրանք, գնացուցակ, ընչազուրկ, վերստին
3) ուղեկալ, ծուլություն, աստղանիշ, մրջնաթթու
4) սրախողխող, լուսարձակ, վիրակապ, երկնասլաց

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում ձայնավորի կամ երկհնչյունի սղում կա:

1) կապտաթույր, պատրանք, աստղաբույլ, ձանձրույթ
2) պատմական, բարենպաստ, դյուցազներգություն, գործնական
3) ոճրագործ, բուրավետ, երկրաչափություն, վրեժխնդրություն
4) դեղնակտուց, ակնոցավոր, մարդկություն, կցակառույց

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում երկհնչյունի հնչյունափոխություն կա:

1) մեհենական, վայրկյան, հուզախառն, կղզեխումբ
2) ատենակալ, աշխուժորեն,
ալեծուփ, ալրաթաթախ
3) արնախում, վարագուրել, քրիստոնեական, լուսապսակ
4) թուլակազմ, հեծելազոր, թրադաշույն, բուսաշխարհ

  1. Ո՞ր շարքում երկհնչյունի սղումով կազմված բառ կա:

1) մատենագիր, հարուցել, հեքիաթասաց, ակնաբուժարան
2) ժանեկազարդ, սառցաբեկոր, հայեցակարգ, մարգարեություն
3) ցուցասրան, հուսահատ, սենեկապետ, ատենակալ
4) շահութաբեր, լռելյայն, քնքշագին, հրապուրանք

  1. Նշված ածանցներին միանալիս ո՞ր շարքի բոլոր բառերում կկատարվի երկհնչյունի հնչյունափոխություն։

1) թույն (ոտ), գույն (ավոր), սյուն (ակ), թույլ (անալ)
2) բյուր (ավոր), բույր (ավետ), արյուն (ալի), տույժ (ած)
3) կույր (անալ), հույն (արեն), բույս (ական), բույժ (ակ)
4) լույս (եղ), կույս (ական), անկյուն (ակ), գույժ (կան)

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում ածանցի հնչյունափոխություն կա:

1) զարթուցիչ, վարքագրություն, ցուցակ, վերնախավ
2) զրուցարան, մատնաչափ, գրչակ, մշակութային
3) ուսուցչանոց, գիշատչային, գործնական, կառուցվածք
4) փափկասուն, սննդարար, վարչատարածքային, վերնագիր

  1. Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում արմատի հնչյունափոխություն կա:

1) երևութական, կորստյան, բնամթերք, շնաձուկ
2) դիտանցք, կտրուկ, երգչախումբ, հնչաբառ
3) միջանցք, տնօրինել, դպրոց, գլխագիր
4) մնջախաղ, արնախում, վարչակազմ, ծանրամարտիկ

Գործնական աշխատանք 10․10

1․Ո՞ր շարքում են ճիշտ նշված բոլոր այն բառերի համարները, որոնցում ուղղագրական սխալ չկա:

Թավրիզում երեկոն իջնում էր աղոտքի(1) կանչող մոլլաների(2) ձայնին զուգընդաց(3)։ Գորշ մշուշն էր պարկում(5) քաղաքի վրա: Որքան թմրեցնող էր մշուշը, այնքան տախտկալի(6) էր ձայնը, որով Մուհամմեդի(7) զավակներին հրավիրում էին ալլահի(8) տունը, որ, ճակատները հագած (9) գետնին, խնդրեին հանդերցյալ(10) կյանքում դրախտի(11) վայելքներ(12) ու լուսեղեն փերիներ:

(12) վայելքներ-ը ուղղագրականորեն ճիշտ է, թեև գործածությունը ոչ ճիշտ է։ Սա ամենամոտ տարբերակն է:

1) 1,3,5, 6, 9, 10, 12

2) 3, 5, 6, 7, 8, 9, 12

3) 1, 2, 4, 8, 9, 11

4) 2, 4, 7, 8, 11, 12

2․Ո՞ր նախադասության մեջ ուղղագրական սխալ ունեցող բառ կա:

1) Հաղթող գահակալի շքախումբը քաղաքամայր հասավ, երբ գարունն արդեն արբունք էր ապրում:

2) Արքայական դրանիկ գնդի սրնգահարներն ու թմկահարները հաղթանվագով ավետում էին
հաղթողի մուտքը քաղաք:

դրանիկ — դրասիկ (գրվում է ս-ով)։ —Սխալ կա։

3) Տիգրանը գնում էր զորքի առջևից՝ ռազմակառքին բազմած:

4) Հեռուներում նիրհող բարձրաբերձ լեռների շարքում միայն Մասիսի վեհաշուք կատարն էր
անհաղորդ տապին:

3․Ո՞ր նախադասության մեջ ուղղագրական սխալ ունեցող բառ կա:

1) Տղամարդը անբարիացակամ վերաբերմունք դրսևորեց իր նոր հարևանների նկատմամբ:

2) Բանջար քաղող աղջիկների բույլը վետվետում էր լանջերն ի վեր:

3) Նա ամբողջ օրն անցկացնում էր թեթևաբարո կանանց և զեխ գինարբուքների մեջ:

4) Գեղջկուհու՝ արևից ու քամուց թրծված դեմքը խոսում էր նրա հոգսաշատ կյանքի մասին:

4․Ո՞ր շարքում ուղղագրական սխալ կա:

1) ագևոր, դեգերել, հոգեբույժ, շրջագայել
2) նվագարկիչ, թանգարան, պատարաքիչ, գրգամոլ
3) արգավանդ, գեղգեղալ, գանգրահեր, գորգավաճառ
4) Գևորգ, եղեգնուտ, եգիպտական, իգական

5․Ո՞ր շարքում ուղղագրական սխալ կա:

1) ուրագ, ձիթաճրագ, պարգև, զուգել
2) վարակ, անհոգ, թագադրում, ճգնաժամ
3) հագենալ, աքցան, մրգառատ, օգնական
4) միգապատ, Սարգիս, ոքեկոչել, սայթաքել

6․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում կրկնակ բաղաձայն կա:

1) տա-ադրամ, տա-ական, բազմատա-, տա-ամետ
2) հե-ենական, բու-այական, ֆի-ական, այ-ենական
3) տանջա-ուկ, խ-ալ, այ-ուբեն, անդո-ագիր
4) բնօ-ան, ըն-իմակաց, ըն-արմանալ, ու-ակի

7․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում կրկնակ բաղաձայն կա:

1) Աքի-ես, հո-երգություն, տո-ա, ու-աբերձ
2) մ-կահավ, բե-ի, ա-ահայր, տասներեքե-որդ
3) Վիե-ա, ք-ախույզ, հիսունի-ը, Ժա-ա
4) թ-ոց, ե-որդ, տա-որոշել, ա-կուն

8․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում մ:

1) ա-բրոս, ա-պաճույճ, դր-բոց, թ-բուկ
2) ը-բոշխնել, լուսա-փոփ, բա-բասել, շի-պանզե
3) ա-բիոն, ա-բոխ, բա-բիռ, ա-բասիր
4) ճա-փա, թ-բլիկ, զա-բիկ, ա-բարբառ

9․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում ն:

1) բա-բասել, հա-պատրաստից, ա-բերրիություն, ա-փույթ
2) ա-պայման, ա-պաճույճ, շա-բուտ, ա-պետք
3) Մա-վել, զա-բյուղ, ա-բարիշտ, ա-պարփակ
4) ա-բարյացակամ, բա-բեր, ա-բասիր, ա-պարկեշտ

10․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում հ։

1) հեթ-եթալ, Հով-ան, ընդ-առաջ
2) Ջրօր-նեք, ընդ-ամենը, հեղ-եղուկ
3) տարաշխար-իկ, նախագա-, ջրաշխար-
4) աշխար-ական, հայթ-այթել, արհամար-ել

11․Ո՞ր շարքի բոլոր բառերում է գրվում զ:

1) մ-վածք, հրկե-, պայա-ատ, վար-
2) սի-ախոտ, ընդելու-վածք, հոգեսար-, բ-կտել
3) մ-կիթ, սիրակե-, դիտապա-տ, վ-կապ
4) բևեռախույ-, մշկընկույ- երկնասույ-, վա-քուղի