Месяц: Февраль 2021

Առաջադրանքներ 08.02.2021

1.Կատարիր բաժանում. 

240:10=24                                                                      41:8=5 մն․1 

345:10=34 մն․5                                                              142:7=20 մն․2 

2.Բաղադրիչները կլորացրու մինչև տասնյակներ և կատարիր գործողությունները. 

    ա)247+363=610                                     բ)14+574=580                           

3.Արտահայտիր րոպեներով. 

15 ժ 38 ր=938 

Արտահայտիր սանտիմետրերով. 

17 մ 7 դմ 74 սմ=1700+70+74=1844 

4.Հայկն ունի 1460 դրամ: Այդ գումարով ամենաշատը քանի՞ հատ պաղպաղակ կարող է գնել, եթե մեկ պաղպաղակն արժե 60 դրամ: Այդքան պաղպաղակ գնելուց հետո որքա՞ն դրամ կմնա նրա մոտ:  

Լուծում։ 1460:60=20 

5.Դիր փակագծեր այնպես, որ ստանաս հավասարություն. 

5500-570-420:6-5000=5070 

05.02.2021

1. Հաշվիր բաժանման մնացորդը:

35:3=11(2մն.)

2.Կատարիր բաժանումը և ասա, թե որքան մնացորդ մնաց.

     43:9=4(7մն․)

    41:7=5(6մն)

    96:15=6(6մն․)

3. Ո՞ր թիվը բաժանեցին 4-ի, եթե քանորդում ստացան 6, իսկ մնացորդում՝ 0

 Լուծում

  1. 4×6=24
  2. 24:4=6

Պատասխան․՛  24:4=6(0մն)

4. Հաշվել արտահայտության արժեքը:

549×26-132×13+625:25=12 533

Բառագիտություն

1.Տրված բառերը կազմող մասերն առանձնացրո՛ւ: Արմատներն ընդգծիր:

Օրինակ՝ մայրություն – մայր + ություն

անամոթ ամոթ+ան ,ամպոտ ամպ+ ոտ, քարոտ քար-ոտ, օդային օդ-ային, դժգոհ գոհ-դժ, հեռավոր,հեռոը-ավոր բարություն բար-ություն , գրավոր գրա-վոր, անորոշ որոշ-ան ,  տհաճ հաճ-տ:

2. Գտիր հետևյալ բառերի ընդհանուր արմատները:

ամառանոց, ամառային-ամառ
ջերմություն, ջերմանավ-ջերմ
նավահանգիստ, նավավար-նավ
վարիչ, վարել, ղեկավար-վարորդ
հազարավոր, հազարամյակ-հազար

3. Կազմիր նոր բառեր հետևյալ արմատներով՝

քար-քարայր, քարորդ , հող-հողաթափ, , դաս-դասարան դասընկեր, , տուն-տնակ, տնական , երկար- երկարազարդ, երկարաոտ, հերոս-հերոսական , սխալ-սխալներ։

4.Կազմիր բառեր հետևյալ ածանցներով՝

ավոր-բանվոր։

ուրդ-ժողովուրդ։

որդ-անձրևա որդ, ջրավ որդ, հեծորդ։

ական-որսորդական, կենդանաբանական, մարդական։

 արան-լվացարան։

  անք-պարծանք, հանք։

ավուն-գունավուն։

5.Գրիր մեկ բառով՝

մարդ, որը լողում է-լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում-հեծորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում-վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում-ճամապարհորդը
մարդ, որն առաջնորդում է-անռաջնորդ
մարդ, որը որս է անում-որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով-անցորդ
մարդ, որը գնումներ է կատարում-գնորդ

Ո՞ր ածանցը ավելացավ բոլոր բառերը կազմելիս:

6.Ի՞նչ բաղադրիչներից են կազմված գետակ, անբիծ, քարափ, ծով, ձոր, դասարան բառերը: Բաժանիր բաղադրիչների: Օրինակ՝ մայրիկ-մայր+իկ, անտուն-ան+տուն, գրատախտակ-գիր+ա+տախտակ, սեղան-չի բաժանվում և այլն: Գե-տակ, ան-բիծ, քար-ափ, ծ-ով, ձ-որ, դաս-արան։

03.02.2021 Մաթեմատիկա

1.Կատարիր բաժանումը

2376:216 =11

1508:116 =13

2.1495 կգ խնձորը տեղավորեցին 115 կգ տարողությամբ արկղերում:

 Քանի՞ արկղ պահանջվեց: 1. 1495:115=13

3.216 կգ խաղողից ստացվում է 2 կգ չամիչ: Որքա՞ն չամիչ կստացվի 2160 կգ խաղողից:

10կգ

4.Լուծեք ռեբուսները.

39 + 1= 040

66 — 6 = 60

36 : 6 = 6

69 + 9= 78

03.02.2021 մաթեմ

Բազմանիշ թիվը եռանիշ թվի բաժանելիս կիրառում են բաժանման նույն անկյունաձև եղանակը, որը օգտագործեցինք բազմանիշ թիվը երկնիշ թվի բաժանման ժամանակ: 

Դիտարկենք հետևյալ օրինակները: 

Օրինակ

ա) 7854 քառանիշ թիվը բաժանենք 231 եռանիշ թվի վրա:

Նկարագրենք կատարված քայլերը:

8733:213=41

6741:321=21

13075:25=523

23004:426=54

291+09=300

855:5=171

7589+8418=16007

1. Ձախից սկսած 7854 քառանիշ թվում վերցնում ենք այնքան թվանշան, որ ստացված թիվը լինի 231-ից մեծ: Դա 785-ն է:

2. 785-ը բաժանում ենք 231-ի և ստանում ենք քանորդի առաջին թվանշանը՝ 3-ը:

3. 231-ը բազմապատկում ենք 3-ով և արդյունքը՝ 693-ը ձախից գրում 7854-ի տակ:

4. 7854-ից հանում ենք ստացված արդյունքը` 693-ը և դրան կցագրելով մնացած թվանշանը (մեր օրինակում 4-ը), ստանում ենք 924

5. 924-ը բաժանում ենք 231-ի և ստանում ենք քանորդի երկրորդ թվանշանը՝ 4-ը:

Պատասխան՝ 7854:231=34

Հովհաննես Թումանյան Երկու սև ամպ

Հովհաննես Թումանյան
Երկու սև ամպ

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գնում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քշում, տանում։

Ու անդադար գնում էին՝
Քշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ…

  1. Ի՞նչն է գերակշռում բանաստեղծության մեջ՝ գո՞ւյնը, թե՞ շարժումը: Պատասխանդ պատճառաբանիր:
  2. Եթե նկարես այս բանաստեղծությունը, ի՞նչ գույներ կօգտագործես;
  3. Ո՞րն է բանաստեղծության գլխավոր իմաստն արտահայտող տողը: Դուրս գրիր և պատճառաբանիր, թե ինչու ես այդպես մտածում:
  4. Ինքդ վերնագրիր բանաստեղծությունը:
  5. Արձակ, գրավոր պատմիր բանաստեղծությունը:

Նվարդ Թումանյան«Հուշագրություն» ինձ դուր եկած հատվածը։

Վրաց պոետներն ու գրողները առանձին ակնածանքով էին վերաբերվում հայրիկին: Երբ նրա հետ անցնում էինք Դվարցովայա փողոցով, վրացիները հեռվից տեսնելով նրան, մոտենում էին, կանգնում, ողջունում. “Привет Арарату!”: Իսկ երբ մեր տան մոտովն էին անցնում, գիշեր լիներ թե ցերեկ, հայրիկին դուրս էին կանչում պատշգամբ, ողջունում էին, մի ջերմ խոսք ասում` անցնում կամ ուղղակի բարձրանում էին տուն, իրեն մոտ:

Վրացիները շատ լավ էին վերաբերվում հայրիկին։ Երբ փողոցով քայլում էր, վրացիները մոտենում էին քողքը կանգնում և բարևում “Привет Арарату!”։ Երբ մեր տան կողքով էին անցնում գիշերը թե ցերեկը, հայրիկին կանչում էին դուրս, իսկ մեկ-մեկ տուն հրավիրում և բարի խոսք էին ասում։

Մաթեմատիկաի առաջադրանք 02.02.2021

1.Համեմատիր թվերը.

452     <  478

2587    > 2475

854        > 652

2.Կատարիր բաժանումը.

4280:20=214

560:7=80

3.Կատարիր բազմապատկումը.

12×14=168

21×41=861

4.Գտիր անհայտ բաղադրիչը.

108:12=9

18×27=396

450:5=90

5. Մարդատարն անցավ 400 կմ, իսկ բեռնատարը նույն ժամանակում անցավ 200 կմ-ով պակաս: Քանի՞ կմ անցավ բեռնատարը:

Լուծում

1 400-200=200

Պատասխան․՛ բեռնատարը անցաց 200կմ։