День: 2 октября 2023

Երկրաչափություն պարապմունք 7

1.Ո՞ր երկրաչափական պատկերն է կոչվում անկյուն։

Անկյուն է կոչվում այն երկրաչափական պատկերն է որը կազմված է կետից և նրանից ելնող երկու ճառագայթից:
2. GEOGEBRA ծրագրով գծիր որևէ  անկյուն, գրիր անկյան գագաթը, անկյան կողմերը։

3. Ո՞ր անկյունն է կոչվում փռված անկյուն։

Եթե անկյան երկու կողմերը գտնվում են միևնույն ուղղի վրա, ապա այն կոչվում է փռված անկյուն:

4. GEOGEBRA ծրագրով գծիր փռված  անկյուն, նշիր անկյան գագաթը։

5. Անկյունը նշելու համար քանի՞ ձև գիտես։

Երեք ձև։

6. GEOGEBRA ծրագրով գծիր որևէ  անկյուն, նշիր անկյունը  բոլոր հնարավոր տարբերակներով։

7. GEOGEBRA ծրագրով գծիր չփռված անկյուն, նշիր ներքին և արտաքին տիրույթները։

8. GEOGEBRA ծրագրով գծիր Օ գագաթով  անկյուն, գագաթը նշիր կարմիրով։

9. GEOGEBRA ծրագրով գծիր А գագաթով   անկյուն, կողմերը ներկիր գծիր կարմիրով։

10. GEOGEBRA ծրագրով գծիր երեք չփռված անկյուններ և դրանք նշանակիր՝ ∠AOB, ∠hk, ∠ M:

<АОB

<hk

<M


11.GEOGEBRA ծրագրով գծիր երկու փռված անկյուններ, գագաթներic  մեկը գրիր О, մյուսը՝ А։

12. GEOGEBRA ծրագրով գծիր hk չփռված անկյուն: Նշիր երկու կետ այդ անկյան ներսում, երկու կետ անկյունից դուրս և երկու կետ յուրաքանչյուր կողմի վրա:


13. GEOGEBRA ծրագրով գծիր AOB չփռված անկյունը և գծիր  այնպիսի OC ճառագայթ, որն AOB անկյունը տրոհվի երկու անկյունների։


14. GEOGEBRA ծրագրով գծիր փռված անկյուն, հարթությունը քանի՞ մասի տրոհվեց այդ անկյունով։

2

15.Երկու ուղիղների հատվելու դեպքում քանի՞ չփռված անկյուն է առաջանում։

4

Աշխարհի բնակչության թիվն ու շարժը

  1. Որո՞նք են աշխարհի բնակչության կտրուկ աճի պատճառները: 

Լավ պայմանները։

2․ Ինչու ՞ է անհրաժեշտ իմանալ բնակչության մասին տվյալները:   

Անհրաժեշտ է իմանալ բնակչության մասին տվյալները որպեսզի հաշվել, տնտեսական, գյուղատնտեսական և այլ ապրանքների, քանակը և հավասար տեղաբաշխել։

3․ Ինչու ՞ է զարգացած երկրներում բնակչության աճը ավել քիչ, քան ոչ զարգացած երկրներում, չնայած այն հանգամանքին, որ զարգացած երկրներում կյանքի պայմաններն ավելի լավ են:

Ինչպես երեւում է վերը նշված տվյալներից, բնակչության թիվը հատկապես արագ է աճում
աշխարհի առավել աղքատ եւ տնտեսապես թույլ զարգացած տարածաշրջաններում եւ
երկրներում: Այս տարածաշրջանների եւ երկրների հաշվին աշխարհի բնակչության աճի
արագացումը մեր ժամանակաշրջանի ամենալուրջ հիմնախնդիրներից է:

Ծանոթացում ֆիզիկական մեծություններ չափող մի քանի գործիքների և միավորների հետ։

Տարբերակ 1
I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի է չափել 6ա
նկարում պատկերված չափագլանով.
1 .1000մլ 2 .100մլ 3 .250մլ 4 . 10մլ

Նկարում պատկերված չափագլանով կարելի է չափել հեղուկի 100մլ առավելագույն ծավալ։

Պատասխան․՝ 2

II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր մեկ բաժանման արժեքը.
1.5մլ 2 .2սլ 3. 10մլ 4 .50մլ
III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
1.60մւ 2 .165մլ 3 .940մլ 4 .76մլ

Տարբերակ 2
I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի է չափել 6բ
նկարում պատկերված չաւիագլանով.

  1. 1ՕՕՕմլ 2. 100մլ 3. 250մլ 4. 10մլ
    II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը.
    1-5մլ 2 .2մլ 3. 10մլ 4 .50մլ
    III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
    1-60մլ 2 . 165մլ 3 .940մլ 4 .75մլ
    մլ
    ֊250
    ր=֊200
    ֊^150
    ֊ = ֊ 1 0 0
    ֊50
    Նկ.6 բ
    Տարբերակ 3
    I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի է չափել 6գ
    նկարում պատկերված չաւիագլանով.
    1-1 ՕՕՕմլ 2 .100մլ 3 .250մլ 4. 10մլ
    II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը.
    1- 5մլ 2 .2մլ 3. 10մլ 4 .50մլ
    III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
    1-60մւ 2. 165մլ 3 .940մլ 4 .75մլ
    Տարբերակ 4
    I. Հեղուկի ի՞նչ առավելագույն ծավալ կարելի չափել 6դ
    նկարում պատկերված չաւիագլանով.
    1.1 ՕՕՕմլ 2 .100մլ 3 .250մլ 4. 10մլ
    II. Ինչքա՞ն է չափագլանի ամենափոքր բաժանման արժեքը.
    1- 5մլ 2 .2մլ 3. 10մլ 4 .50մլ
    III. Ինչքա՞ն է չափագլանում գտնվող հեղուկի ծավալը.
    1-60մլ 2. 165մլ 3 .940մ[ 4. 75մլ

Ֆիզիկական մեծություններ։Ֆիզիկական մեծությունների չափումը։Չափման սխալ։

1․Ինչ է նշանակում չափել որևէ ֆիզիկական մեծություն:

Չափել Ֆիզիկական մեծությունը՝ նշանակում է այն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ, որն ընդունված է որպես միավոր:

Օրինակ՝չափել սեղանի երկարությունը՝ նշանակում է այն համեմատել երկարության որև է միավորի,օրինակ մետրի հետ:

2․Երկարության հիմնական և այլ  միավորները:Չափման գործիք

3․Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակ

Ֆիզիկայի և տեխնիկայի զարգացմանը զուգընթաց չափիչ սարքերը կատարելագործվել են և բարդացել: Ցանկացած չափիչ սարք ունի սանդղակ

4․Ո՞րն է չափիչ սարքի չափման սահմանը

Չափիչ սարքի սանդղակի ամենամեծ արժեքը կոչվում է սարքի չափման սահման:

5 Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք։Ինչպե՞ս են որոշում չափիչ սարքի բաժանման արժեքը։

Երկու հարևան գծիկների միջև հեռավորությունը կոչվում է սանդղակի բաժաման արժեք:

6.Ինչի՞ց է կախված չափման սխալը։

Չաափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից:

7․Ինչպե՞ են որոշում չափման սխալը։

October 2-6 English

  1. When did you start school? Do you remember your first day?
  2. How far do you have to travel from home to school? How do you get to school?
  3. Do you enjoy school life? What did you like and dislike about it?
  4. Who is your favorite teacher? What do you remember about him or her?
  5. What is your favorite subject at school? Why?
  6. Do you have to wear a uniform to school?
  7. How many children are there in your class? What is the best number of students for a class?
  8. What do you and your classmates do during your lunch break?
  9. Is there bullying at your school?
  10. Do you get a lot of homework? Do you think it helped you learn?
  11. How much sport do you do at school? Is sport important for school kids?
  12. When students behave badly, how are they punished at your school?
  13. What do you think about physical punishment? Is it effective?
  14. Did you ever skip school? What did you do instead of going to school?