День: 16 февраля 2026

Պարապմունք 5


1. Հաջորդականությունը ե՞րբ է կոչվում երկրաչափական պրոգրեսիա։

Երկրաչափական պրոգրեսիան ոչ զրոյական թվերի հաջորդականություն է, որտեղ յուրաքանչյուր անդամ սկսած երկրորդից ստացվում է նախորդը միևնույն հաստատուն թվով՝ հայտարարով բազմապատկելով։


2. Սահմանեք երկրաչափական պրոգրեսիայի հայտարարի հասկացությունը։

Հաջորդականության հայտարարը ցանկացած անդամի և նախորդի անդամի քանորդն է

3. Ո՞րն է դրական անդամներով երկրաչափական պրոգրեսիայի բնութագրիչ հատկությունը:

անկացած անդամի քառակուսին սկսած երկրորդից հավասար է իր նախորդ և հաջորդ անդամների արտադրյալին.

4.  Ո՞րն է երկրաչափական պրոգրեսիայի ընդհանուր անդամի բանաձևը:

Երկրաչափական պրոգրեսիայի ընդհանուր անդամի ($n$-րդ անդամի) բանաձևն ունի հետևյալ տեսքը. bn=b1*qn-1

5. Բերեք երկրաչափական պրոգրեսիայի երկու օրինակ։

2, 6, 18, 54.

3,9,27,81

6.Բերեք թվաբանական  պրոգրեսիայի  մեկ օրինակ։(կրկնողություն)

2,4,6,8,10

7. Բերե՛ք հաջորդականության այնպիսի օրինակ, որը միաժամանակ և՛ թվաբանական, և՛ երկրաչափական պրոգրեսիա է: 

5,5,5,5

8. Կազմե՛ք  երկրաչափական պրոգրեսիա, որի երրորդ անդամը լինի 5, իսկ հինգերորդ անդամը՝ 20։ Նշեք հայտարարտ, չորրորդ անդամը։

1,25,2,5, 5, 10, 20 q=2

9. Կարո՞ղ եք կազմել  երկրաչափական պրոգրեսիա, որի առաջին անդամը լինի 4, հինգերորդ անդամը՝ 16, իսկ յոթերորդ անդամը՝ 64:0

Հնարավոր չէ


10. Գտեք 2, 10, 50, … երկրաչափական պրոգրեսիայի հայտարարը և   վեցերորդ անդամը:

q=5 6250

11. Որոշեք 2, 4, 8, 16, … երկրաչափական պրոգրեսիայի հիսուներորդ անդամը։

b50= b1.q49

12.  3, b,_, _, _, 96, _, _, 768 այս  երկրաչափական պրոգրեսիայի մեջ վեցերորդ անդամը հավասար է 96-ի, իսկ 9-րդ անդամը՝ 768-ի: Գտեք նրա երկրորդ անդամը։

13. 6 և 24 թվերի միջև տեղավորեք այնպիսի մի թիվ, որ այդ երեք թվերը միասին կազմեն երկրաչափական պրոգրեսիա։ Քանի՞ դեպք է հնարավոր։

14.  6 և 162 թվերի միջև տեղավորեք երկու այնպիսի թվեր, որ ստացված հաջորդականությունը լինի երկրաչափական պրոգրեսիա:

15. 2 և 32 թվերի միջև տեղավորեք երեք այնպիսի թվեր, որոնք այդ թվերի հետ միասին կազմեն երկրաչափական պրոգրեսիա: Քանի՞ դեպք է հնարավոր։16. Երկրաչափական պրոգրեսիայի մեջ b11= 2, b14 = 54: Գտեք պրոգրեսիայի այն անդամի համարը, որի արժեքն է 18:

 Փետրվարի 10-13

  1. Թվարկի՛ր նյութերի մի քանի ֆիզիկական հատկություն:


    Սովորական պայմաններում քլորը՝ Cl2 դեղնականաչավուն, սուր հոտով գազ է: Սառեցնելիս հեղուկանում է, ապա վերածվում մոլեկուլային բյուրեղավանդակո պինդ նյութի (նկ. 42):Սովորական պայմաններում բրոմը՝ Br2 կարմրագորշ, տհաճ հոտով, թունավոր, ցնդող հեղուկ է (միակ հեղուկ ոչ մետաղ պարզ նյութը): Տաքացնելիս հեղուկ բրոմը եռում է՝ վերածվելով դեղնագորշ գոլորշու (նկ. 43), իսկ սառեցնելիս՝ մոլեկուլային բյուրեղավանդակով պինդ նյութի Սովորական պայմաններում յոդը՝ I
  2. Ի՞նչ դիրք են գրավում ոչ մետաղական տարրերը ՊՀ-ում։
    Ոչ մետաղական ՊՀ-ում բոր-օգանեսոն(B-Og) անկյունագծի վերին մասում տեղադրված տարրերը և առաջին խմբում գտնված ջրածինը։Ոչ մետաղական են համարվում նաև 18-րդ խմբի տարրերը ՝ ազնիվ գազերը։
  3. Ի՞նչ բյուրեղավանդակ են առաջացնում Hal2
    պարզ նյութերը պինդ
    վիճակում.
    ա) ատոմային, բ) իոնային, գ) մետաղական, դ) մոլեկուլային:
    Hal₂ տիպի պարզ նյութերը (օրինակ՝ F₂, Cl₂, Br₂, I₂) պինդ վիճակում կազմված են առանձին մոլեկուլներից, որոնք իրար հետ կապված են թույլ միջմոլեկուլային ուժերով։ Ուստի նրանք առաջացնում են մոլեկուլային բյուրեղավանդակ։ Ճիշտ պատասխանն է՝ դ) մոլեկուլային։
  4. Ի՞նչ ագրեգատային վիճակում է գտնվում F2 պարզ նյութը (ն. պ.):
    F₂ (ֆտոր) պարզ նյութը նորմալ պայմաններում (ն. պ.) գտնվում է գազային ագրեգատային վիճակում։
  5. Ինչպե՞ս են անվանում նյութերի ագրեգատային վիճակների հետևյալ
    անցումը՝ պինդ → գազ:
    109
    սուբլիմացիա։
  6. Ո՞ր պնդումներն են ճիշտ.
    ա) պինդ վիճակում հալոգեն պարզ նյութերն առաջացնում են
    մոլեկուլային բյուրեղավանդակ.
    բ) մեկ մոլ քանակով քլոր գազի զանգվածը 35,5 գ է.
    գ) Cl2
    , Br2
    , I2
    պարզ նյութերի շարքում ագրեգատային վիճակը փոխվում
    է գազ-հեղուկ-պինդ հաջորդականությամբ.
    դ) բրոմի եռման ջերմաստիճանն ավելի բարձր է, քան քլորինը:
    Ճիշտ պնդումներն են՝ ա, գ, դ:
  7. Այդպիսի քառակուսի գոյություն չունի
  8. 16.6

Классная работа

Повторите окончания винительного падежа существительных
и прилагательных, а также личных местоимений (учебник
«Жили-были. 12 уроков русского языка», стр. 27–28).

1 Раскройте скобки, поставьте слова и словосочетания в нуж-
ной форме. 

  1. Не открывайте (окно) окно! На улице холодно.
  2. У моей жены завтра день рождения, мы пригласили (гости)
    гостей
  3. Я жду (твоя сестра) твою сестру уже 15 ми-
    нут! Где она?
  4. Ирина любит (торты и пирожные) торты и пирожные .
  5. Сергей плохо знает (свой двоюродный брат) своего двоюродного брата. Его брат давно живёт в другом городе.
  6. (Какая девушка) Какую девушку ты встречал
    вчера на вокзале?
  7. Алексей уже много лет не видел своих родителей (свои родители)
    _    .
  8. Я потеряла (библиотечная книга) библиотечную книг!
  9. Позовите, пожалуйста, к телефону (Александр) Александра !
  10. Она знает (я и моя жена) меня и мою жену уже много лет.
  11. Завтра мы пойдём в (филармония)в филармонию.
  12. Я очень люблю (классическая музыка) классическую музыку .
  13. Галя вышла замуж за (свой школьный друг) своего школьного друга.

    2 Продолжите словосочетания.
    читать — читать книгу, журнал газету новотсь
    писать — писать письмо, сообщение
    знать — знать грамматику, правила
    открыть — открыть дверь,окно
    взять — взять книгу, тетрадь
    купить — купить сувенир, подарок
    подарить — подарить цветы,игрушку
    ждать — ждать друга, сестру
    фотографировать — фотографировать родителей, друзей

    любить — любить сына, дочь
    поздравить — поздравить преподавателя, маму

    3.Добавьте к написанным из задания 2 словосочетаниям прилагательные, запишите словосочетания.

    читать книгу — читать интересную книгу
  14. читать журнал — читать новый журнал
  15. писать письмо — писать длинное письмо
  16. писать сообщение — писать важное сообщение
  17. знать грамматику — знать русскую грамматику
  18. знать правила — знать трудные правила
  19. открыть дверь — открыть тяжёлую дверь
  20. открыть окно — открыть большое окно
  21. взять книгу — взять нужную книгу
  22. взять тетрадь — взять чистую тетрадь
  23. купить сувенир — купить красивый сувенир
  24. купить подарок — купить дорогой подарок
  25. подарить цветы — подарить красные цветы
  26. подарить игрушку — подарить мягкую игрушку
  27. ждать друга — ждать лучшего друга
  28. ждать сестру — ждать младшую сестру
  29. фотографировать родителей — фотографировать любимых родителей
  30. фотографировать друзей — фотографировать весёлых друзей
  31. любить сына — любить маленького сына
  32. любить дочь — любить родную дочь
  33. поздравить преподавателя — поздравить уважаемого преподавателя
  34. поздравить маму — поздравить любимую маму

4. Напишите личные местоимения в винительном падеже.

  1. Меня зовут Андрей. 2. Эта куртка теплее, чем та.
    Надень её     ! 3. Какие прекрасные стихи! Я хочу их (они)
    выучить. 4. Вы не можете познакомить нас (мы)
  2. с этим человеком? 5. Я не видел вас (вы) вчера в универси-
  3. тете. Вы болели? 6. Ира, (ты) тебя просила позвонить

мама. 7. Это ваш новый преподаватель? Как (он) его зовут?

5. Напишите притяжательные и указательные местоимения в
винительном падеже.



Дайте мне, пожалуйста, ваш новый номер телефона!

Напишите свою автобиографию.

Куда ты положила мою ручку?

Он проводил своих гостей до метро.

Я люблю слушать его песни.

Ты видел нашу новую машину?

Открой эту коробку!

Ты знаешь этих новых студентов?

Того человека я видел раньше.

Твоих родителей очень любят все дети.

Куда она убрала мои документы?

Ту сказку я уже слышал.

Лена похожа на своего отца.

Рассказ о «маленьком человеке» и о том, как страх перед начальством может довести до смерти.

Сюжет: Экзекутор Червяков случайно чихнул на лысину генерала в театре и так сильно извинялся, что умер от стресса.

Вопросы: Был ли генерал на самом деле злым? Почему Червяков не смог остановиться?

Потому что он привык бояться власти и чувствовал себя ничтожным. Ему казалось, что любое недовольство начальника может разрушить его жизнь. Этот страх оказался сильнее разума.

От какого слова произошла фамилия главного героя Червяков? (От слова червь). Что мы чувствуем к червяку? (Жалость, брезгливость, он маленький и слабый).

Чтение рассказа.

Эпизод 1: В театре. Червяков чихает на генерала Бризжалова.

  • Вопрос: Как отреагировал генерал? (Он просто вытер лысину, он не злился). Почему Червяков испугался?
  • Сколько раз Червяков извинился в первый вечер? (Найдите в тексте).

Эпизод 2: Попытки извиниться.

  • Чтение: Червяков идет в кабинет к генералу на следующий день.
  • Обсуждение: Генерал говорит: «Какие пустяки… я уже забыл». Верит ли ему Червяков? Нет, он думает: «А в глазах ехидство».

Эпизод 3: Финал.

  • Чтение: Последний визит и смерть.
  • Вопрос: От чего на самом деле умер Червяков? От болезни или от страха?

Главная мысль: Чехов смеется не над бедностью Червякова, а над его «рабской душой».

Чехов показывает «маленького человека», который настолько боится начальства, что доводит себя до смерти собственным страхом. Генерал на самом деле не был злым — он быстро забыл о происшествии. Проблема была не в генерале, а в рабской, униженной душе Червякова, который не смог остановиться и перестать извиняться.

Попробуйте составить рейтинг причин, по которым современный человек может так сильно нервничать перед начальником

  1. Первое место — опоздание на работу.
  2. Второе место — ошибка в важном документе.
  3. Третье место — … (пусть добавят свое).

Домашнее задание: Написать 5 предложений на тему «Нужно ли всегда извиняться?»

«Лошадиная фамилия»(дом.чтение)