Հովհաննես Թումանյան, քառյակներ․04․02․2025թ․ վերլուծություն


1921, Հոկտեմբեր


* * *
Ամեն մի սիրտ ցավով լցվեց
մեր դարում,
Ցավոտ սըրտով աշխարհ լցվեց
մեր դարում.
Ցավոտ աշխարհքն եկավ լցվեց
բովանդակ
Իմ սիրտը բաց, իմ սիրտը մեծ
մեր դարում։

Վերլուծությունը

Այստեղ խոսքը գնում է գրողի և իր աշխարհի տարբերություների մասին։ Ես ամեն դեպքում կարծում եմ, որ ինչպիսին ես դու այդպես տեսնում աշխարհը, բայց աստեղ գրողը աշխարհը տեսնում է ՝ անարդար, ցավոտ, դաժան։ Միգուցե այդ կյանքի փուլում, երբ նա գրել է այս քառյակը իրեն մենակ է զգացել և առանձնացած։

Վերջացա՜վ…
Կյանքս մաշվեց, վերջացա՜վ.
Ինչ հույս արի` փուչ ելավ,
Ինչ խնդություն` վերջը ցա՜վ։

Վերլուծություն
Կարծում եմ սա նույնպես գրվել է կյանքի ցավոտ շրջանում, երևի հիասթափվել է ոչ միայն իր շրջապատող աշպարհից այլ նաև իր սեփական կյանքից, կարելի է կռահել որ ցավ է տեսնում ամենտեղ։ Այս քառյակում շատ նկարտելի է, որ գրողը պատրաստ է մահին և նույնիսկ գիտի, որ այն շուտով իր հետևից գալիս է։ Ոչ մի հույս չունի, որ իր կյանքը կփոխվի դեպի լավը, և առհասարակ կփոխվի։

1918, Հունվարի 25

* * *
Իմ սո՜ւր, արթուն ականջում
Մի խոր ձեն է միշտ հնչում,
Անհո՜ւն, անքո՜ւն կարոտով
Իրեն մոտ է ինձ կանչում։

Վերլուծություն

Այստեղ սիրո շունչ է նկատվում, բայց ցավ նույնպես կա ՝ կա կարոտի ցավ, այստեղ որևէ մարդու կորուստի մասին է միգուցե և իր սիրո ոչ ֆիզիկական կորուստի մասին է։

1917, Դեկտեմբերի 27

* * *
Ո՜նց է ժպտում իմ հոգին
Չարին, բարուն,― ամենքին.
Լույս է տալիս ողջ կյանքիս
Ու էն ճամփիս անմեկին։

1918, Փետրվարի 2

* * *
Լինե՜ր հեռու մի անկյուն,
Լինե՜ր մանկան արդար քուն,
Երազի մեջ երջանիկ,
Հաշտ ու խաղաղ մարդկություն։

1919, Նոյեմբեր

* * *
Դու մի անհայտ Բանաստեղծ ես, չըտեսնված մինչ էսօր.
Առանց խոսքի երգ ես թափում հայացքներով լուսավոր։
Ես էլ, ասենք, զարմանալի Ընթերցող եմ բախտավոր,
Որ կարդում եմ էդ երգերը Էսքան հեշտ ու էսքան խոր։

1921, Մայիսի 21

* * *
Ո՜վ անճառ մին, որ ամենին
միացնում ես մի կյանքում,
Ամեն կյանքում ու երակում
անտես, անկեզ բորբոքում,-
Ողջ ազատ են ու հարազատ`
Էս աշխարհքում քեզանով,
Ողջը քո մեջ` անմա՜հ, անվերջ`
քեզ են երգում քո ձենով…

1920, Ապրիլի 6

* * *
Հե՜յ ճամփանե՛ր, ճամփանե՛ր.
Անդարձ ու հին ճամփաներ,
Ովքե՞ր անցան ձեզանով,
Ո՞ւր գնացին ճամփաներ։

1920, Ապրիլի 6

* * *
Հե՜յ ճամփանե՛ր, ճամփանե՛ր.
Անդարձ ու հին ճամփաներ,
Ովքե՞ր անցան ձեզանով,
Ո՞ւր գնացին ճամփաներ։

1922, Օգոստոսի 24
 
* * *
Ո՞ւր հեռանաս, կոխած տեղերդ արյունոտ.
Ո՞ւմ մոտ գնաս, ծանոթդ, ընկերդ արյունոտ.
Ո՞նց մոռանաս էս աշխարհքը արյունոտ,
Երգ ես լսում, լսած երգերդ արյունոտ։


1919, Հունվարի 25

* * *

Մեռա՜ն, մեռա՜ն … Եվ, ահա,
Խառնվել են կյանք ու մահ.
Չեմ հասկանում աշխարհքի
«Կան ու չկան» ես հիմա։

The Power of Humor

I love to laugh and smile—it’s just a big part of who I am. Whether I’m with my friends or family, laughter is always present. I truly believe that laughing makes our lives longer and happier. Even when I laugh at someone, it’s never meant in a bad way; it’s just friendly fun with no bad intentions. I also enjoy telling jokes, though I don’t think I’m particularly great at it. Still, humor brings people together, and that’s what matters most to me.



Գործնական քերականություն․ 03․02․2025

1․Վերհիշել բայի դիմավոր և անդեմ ձևերը, թվարկել դերբայները՝ իրենց վերջավորություններով։

Դիմավոր դերբայ

  • Անորոշ — ել, ալ
  • Ենթակայական — ող, ացող
  • Համակատար — ելիս, ալիս
  • Հարակատար — ած, ացած

Ձևաբայերը չորսն են՝

Անկատար — ում

Վաղակատար — ել, ացել

Ապակատար — ելու, ալու

Ժխտական — ի, ա
2․ Կազմել նախադասություններ անորոշ դերբայի տարբեր հոլովաձևերով։

1․ Աղջիկը երկար ժամանակ երգել է այդ բեմում

2․ Տղան խաղալու ժամանակ ընկավ քարին

3․ Ես և ընկերուհիս խոսելով հասանք դպրոց
3․Կազմել նախադասություններ ենթակայական և հարակատար դերբայներով։

1․ Այգում ծաղկող ծաղիկները շատ գեղեցիկ էին։
2․ Նա լսում էր երգող թռչունների ձայնը։
3․ Գետում լողացող տղաները շատ ուրախ էին։

4․ Սենյակի անկյունում կանգնած էր մեզ դիտեցող մարդը։
4․ Բայի եղանակները․սահմանական եղանակի ժամանակաձևերով խոնարհել պարզ և ածանցավոր բայեր /յուրաքանչյուրից մեկական/։

Անկատար ներկա

Ես գրում եմ

Դու գրում ես

Նա գրում է

Մենք գրում ենք

Դուք գրում եք

Նրանք գրում են

Անկատար անցյալը

Ես գրում էի

Դու գրում էիր

Նա գրում էր

Մենք գրում էինք

Դուք գրում էիք

Նրանք գրում էին

Վաղակատար ներկան

Ես գրել եմ

Դու գրել ես

Նա գրել է

Մենք գրել ենք

Դուք գրել եք

Նրանք գրել են

Վաղակատար անցյալը

Ես գրել էի

Դու գրել էիր

Նա գրել էր

Մենք գրել էինք

Դուք գրել էիք

Նրանք գրել էին

Ապակատար ներկա

Ես գրելու եմ

Դու գրելու ես

Նա գրելու է

Մենք գրելու ենք

Դուք գրելու եք

Նրանք գրելու են

Ապակատար անցյալ

Ես գրելու էի

Դու գրելու էիր

Նա գրելու էր

Մենք գրելու էինք

Դուք գրելու էիք

Նրանք գրելու էին

5․ Նախադասությունների մեջ գործածել դրանք։

Անկատար Ներկա

  • Ես գրում եմ շարադրությունը։
  • Դու ամեն օր գրում ես օրագրում։
  • Նա գրում է նամակ ընկերոջը։


6․ Բայի սեռը, տեսակները, իմաստները։ Բերել օրինակներ։

Բայի սեռը

Հայերենում բայերը գործառական սեռով են լինում երկու տեսակ․

  • Գործունակ բայեր – ցույց են տալիս, որ գործողությունն ուղղված է որոշակի օբյեկտի վրա։
    • Օրինակներ․ գրել, կարդալ, ներկել, վերցնել
    • Ես գրում եմ նամակ։ (Գործողությունը վերաբերող է «նամակ»-ին)
  • Գործունա-կրավոր բայեր – ցույց են տալիս, որ գործողությունն իրականացվում է առանց գործող անձի ուղղակի ներգրավման։
    • Օրինակներ․ կարդացվել, գրվել, ներկվել, վերցվել

Բայի տեսակները

Բայերը բաժանվում են մի քանի հիմնական տեսակների՝

  • Գործողության բայեր – ցույց են տալիս գործողություն, որը կատարվում է որևէ օբյեկտի նկատմամբ։
    • Օրինակներ․ նկարել, պարել, քանդել
    • Նա նկարում է գեղեցիկ պատկեր։
  • Վիճակի բայեր – ցույց են տալիս օբյեկտի վիճակը։
    • Օրինակներ․ քնել, նստել, վախենալ
    • Երեխան քնել է իր անկողնում։
  • Կապակցության բայեր – կապակցում են ենթական և վերնագիրը։
    • Օրինակներ․ լինել, դառնալ, մնալ
    • Նա դարձավ բժիշկ։
  • Օժանդակ բայեր – օգնում են կազմել ժամանակաձևեր և ձևեր։
    • Օրինակներ․ ունենալ, լինել
    • Ես գրել եմ շարադրությունը։

Բայի իմաստները

Բայերը նաև կարող են խմբավորվել ըստ իմաստի՝

  • Գործողություն արտահայտող բայեր – ցույց են տալիս իրական գործողություն։
    • Նա գիրք է կարդում։
    • Նրանք աշխատում են դաշտում։
  • Վիճակ արտահայտող բայեր – ցույց են տալիս որևէ անձի կամ առարկայի վիճակը։
    • Երեխան քնած է։
    • Նա վախենում է մթությունից։
  • Գործողության ելք արտահայտող բայեր – ցույց են տալիս, որ գործողությունն ավարտված է կամ արդյունք ունի։
    • Նա ավարտեց նախագիծը։
    • Գիրքը արդեն գրված է։

Отчет о том как прошли три недели зимнего лагеря в нашем отряде

Вот как прошли три недели зимнего лагеря в нашем отряде

Первая неделя началась с увлекательного визита на шоколадную фабрику «Гурме Дурме». Там мы узнали о процессе изготовления шоколада. Это было невероятно вкусно и интересно!

Далее мы попробовали себя в роли учителей. Побывали в Восточной школе и провели занятие с пятиклассниками в рамках проекта «Учимся сочинять стихи» с компонентом «Обучающий обучающийся». Это был уникальный опыт, который позволил нам почувствовать себя наставниками и поделиться своими знаниями.

На второй неделе мы начали работу над созданием настольной игры. Для вдохновения прочитали рассказ и поставили спектакль «Очередь», что стало настоящим творческим событием для всех участников лагеря.

Не забыли мы и о культурной программе. Мы посетили Музей современного искусства, где познакомились с удивительными произведениями, и ледовый дворец, где мы с удовольствием покатались на коньках.

Также мы посетили театр и насладились сказочной постановкой «Золушка». Это была красивая и вдохновляющая история, которая подарила нам ощущение настоящего чуда.

Еще у нас был увлекательный мастер-класс по приготовлению шоколада, где мы узнали секреты его изготовления и создали свои сладкие шедевры.

Эти три недели стали для нас незабываемым временем, полным новых знаний, ярких эмоций и впечатлений!

Мастер-класс по приготовлению шоколада

Посещение музея современного искусства, прогулка по городским паркам

Проект зимнего лагеря 2025. Настольная игра «Лексическое значение».

Посещение на шоколадную фабрику «Гурме Дурме»

Мастер-класс по приготовлению шоколада зимний лагерь

В нашем зимнем отряде произошла удивительная встреча – к нам пришла настоящая кондитер! Все с нетерпением ждали этого дня, ведь готовить сладости – это всегда весело и увлекательно.

Наш мастер-класс начался с теоретической части, где мы узнали истории шоколада, его видах и свойствах. После этого мы приступили к практической части, где каждый из нас получил возможность приготовить свой собственный шоколад.

Когда шоколад был готов, мы все вместе собрались за столом, чтобы попробовать свои творения. Мы наслаждались своим домашним шоколадом и делились своими впечатлениями.

Этот мастер-класс не только научил нас приготовлению шоколада, но и сблизил нас всех. Мы сплачиваемся как команда и получили много удовольствия. Теперь мы можем с гордостью сказать, что мы можем приготовить свой собственный шоколад и поделиться им с друзьями и семьей.

Мы благодарим наших организаторов за проведение такого интересного и полезного мастер-класса и уже ждем следующего !