Տափակ և կլոր որդեր

  1. Ի՞նչ կառուցվածք ունեն տափակ որդերը

Տափակ որդերի մարմինը տափակացած է մեջքափորային ուղղությամբ։ Ունեն երկկողմ համաչափություն և իրեց տեսքով հիշեցնում են թիթեղ կամ ժապավեն։

  1. Ի՞նչ կառուցվածք ունեն կլոր որդերը

Կլոր որդերի մարմինւ երկարացած է ու զուրկ հատվածավորությունից։ Ի տարբերություն տափակ որդերի այն լայնակի կտրվածքում կլոր է։

  1. Ո՞ր օրգանիզմներին են անվանում մակաբույծներ

Կլոր որդերից շատերը մակաբույծ են։ Բնակվում են կենդանիերի և բույսերի ներքին օրգաններում ու սնվում են նրանց հաշվին։

  1. Ինչպե՞ս է ասկարիդը բազմանում մարդու օրգանիզմում

Այն վնաս է հասցնում մարդու առողջությանը բնակվելով նրա աղիներում։

Ձկներ

  1. Ի՞նչ բնորոշ հատկանիշներ ունեն ձկները

Նրանք ունեն խռիներ, թեփուկներ և լողակներ։

  1. Ի՞նչ նշանականություն ունեն ձկները բնության մեջ և մարդու կյանքում

Ձկները էական դեր են կատարում բնական միջավայրում, սնվելով տարբեր բույսերով ու կենդանիներով, դրանով իսկ կարգավորելով իրենց քանակը բնության մեջ։ Ձկները իրենց հերթին սնունդ են այլ կենդանիների, այդ թվում նաև մարդու համար։

  1. Ի՞նչ հիմնական տարբերություններ հիման վրա  կարելի է տարբերակել ոսկրայն և կռճիկային ձկներին։

Կռճիկային ձկների կմախքը ամբողջությամբ կռճիկային է։ Ունեն երկար դունչ որի ստորին մասում գտնվում են բազմաթիվ զինված ատամներ։

English February 19-23

February 19-23
Grammar: Countable and uncountable nouns.
Vocabulary: Food and drink. Page 48
Page 47
A long and healthy life, read the text and do the exercises
Exercises on pages 49, 50

I basically eat 2 times without breakfast because I don’t sew in the mornings I eat different things sometimes dry food sometimes lunches sometimes fast food I started eating very little bad food chips and fast food drink coca cola

47

Վերածնունդ

  • Ինչ է նշանակում Վերածնունդ

Դասական լատիներենը նորից վերածնվեց և դարձավ պաշտոնական հաղորդակցության ու գիտական լեզու։ Այդտեղից է XIV-XVI դարերը ստացան Վերածնունդ անվանումը։

  • Որտեղ է սկզբանավորվել է Վերածննդի դարաշրջանը

Վերածնունդը սկզբնավորվեց Հյուսիսային Իտալիայում, ապա տարածվեց ամբողջ Եվրոպայում։

  • Ովքեր էին հումանիստները

Մարդը հայտնվեց Վերածննդի գործիչների հետաքրքրության կենտրոնում։ Ուստի այդ գործիչներին սկսեցին անվանել հումանիստներ՝ մարդասերներ։ Հումանիստների կարծիքով մարդն ունի արժանապատվություն, անհատական արժեք և ամեն ինչի հասնելու ունակություն։

  • Ովքեր էին Ֆլորենցիայի երեք լուսատուները

Դալթե Ալգիերը, Ֆրանչեսկո Պետրարկան և Ջովանի Բոկաչչոն։

  • Որ ժամանակաշրջանն է կոչվում Բարձր Վերածնունդ և ինչու: Թվարկեք իտալական Բարձր Վերածննդի նշանավոր արվեստագետների:

Վերածննդի դարաշրջանում հատկապես նշանակալից է XVI դարի առաջին կեսն ընկած ժամանակահատվածը։ Այն անվանում են Բարձր Վերածնունդ։ Մշակույթն այդ ընթացքում հասավ իր զարգացման բարձրակետին։

Լեոնարդո Դա Վինչի, Միքելանջելո Բուոնարոտին Ռաֆայել Սանտի։

  • Ինչ է Հյուսիսային Վերածնունդհը: Թվարկեք դրա ներկայացուցիչների և նրանց հայտնի ստեղծագործություններ:

Վերածնության մշակույթը տարածվեց նաև եվրոպական մյուս երկրներում։ Քանի որ դրանք հիմնականում ընկած էին Ալպերից հյուսիս, ապա տեղի վերածնունդը ստացել է Հյուսիսային Վերածնունդ անվանումը։

Էրազմ Ռոտերդամցի։

  • Թոմաս Մորի ստեղծագործությունն ինչու էր կոչվում:

Այնտեղ բոլոր մարդիկ, անկախ զբաղմունքից, ապրում են հավասար, հագնվում և սնվում են միատեսակ։ <<Ուտոպիան>> գրվեց այն ժամանակ, երբ Անգլիայում ոչխարաբուծության զարգացման համար գյուղացիներին քշում էին հողերից և մշակելի հողերը դարձնում արոտավայրեր։

Հովհաննես Թումանյան, «Եղջերուն»

1.Պատմվածքի հեղինակը ու՞մ հետ էր որսի գնացել:

Օսեփի։

2. Ո՞ր կենդանու որսն էր տարածված Եղնուտի կիրճում:

Եղեջերու։

3. Տարիներ առաջ Օվակիմ բիձու գլխով ի՞նչ էր անցել:

― Մի տարի սարումն էի։ Եկան, խաբար բերին, թե բա թոռդ հիվանդացել ա, քեզ ուզում ա, արի։ Սարիցը վեր կացա, հիմի տուն եմ գալի։ Ճամփին ծռվեցի, ասի կարելի ա որսից, բանից պատահի։ Ման եկա, ման, մի տեղ տեսնեմ բրնուտումը մի բան խշխշացնում ա, թփերը ժաժ ա տալի։ Ախպեր, էս թե մոշահավ ա, մոշահավի բան չի, թե անասուն ա, ինչի՞ չի երևում։ Մի քար գցեցի թփուտը. մին էլ տեսնեմ՝ մի պախրի ճուտի ականջներ ցցվեցին, էլ ետ ցածացան, ու սկսեց թփերը ժաժ տալ, ճամփա բաց անել, որ փախչի։ Թվանքն երեսս կալա հենց թփերի էն ժաժ էկող տեղը։ Թվանքը որ տրաքեց, սա վեր թռավ, դուրս էնկավ ու ետ գետնովը դիպավ։ Տղերք, հիմի մի ձեն ա ածում, մի տնքում ա, ոնց որ մեռնող երեխա։ Ուստա որսկաններից լսել էի, ասի՝ էս ա, սրա մերը ինձ տեսել ա, էստեղից փախել, որտեղ որ է հիմի ետ կգա։ Մտա մի ծառի տակ, ճամփա պահեցի։ Շատ մնացի թե քիչ, մին էլ տեսնեմ՝ հրես եկավ, բայց ո՜նց եկավ, ես տեսա, դուք ոչ տեսնեք. մի խոսքով, մոր նման, թվանքի ձենը իր երեխի վրա լսած մոր նման։ Եկավ տեսավ իր ճուտը հրես անշունչ, արնակոլոլ մի ծառի տակ փռված։ Տղերք, դունչը մեկնել ա, ոնց ա տխուր մզզացնում, ոնց ա վերքը լիզում․․․ Թվանքը վեր կալա, էդտեղից քաշվեցի, եկա տուն։ Եկա տուն. եկա տեսա երեխեն դժար ա, հոգու հետ կռիվսն ա տալի, տնքում ա։ Տղերք, էն օրը չի, էն օրվա աստոծն ա. էնպես էն պախրի ճուտի նման ա տնքում, որ աչքս խուփ եմ անում, հենց իմանում եմ՝ դեռ էն թփի կողքին եմ կանգնած։ Վերջապես երեխեն մեռավ. հիմի մերն ընկել ա վրեն և բառաչում ա․․․ Ասում եմ, փառքդ շատ ըլի, աստոծ, ի՞նչ ա մեր ու էն սարի պախրի զանազանությունը՝ ոչինչ․․․ ամենի սիրտն էլ սիրտ ա, ամենի ցավն էլ՝ ցավ․․․

4. Ի՞նչ համեմատություն անկացրեց Օվակիմ բիձան եղնիկի մոր և երեխայի մոր միջև:

Որ կենդանին նույնպես շատ հոգատար է իր երեխայի հանդեպ։

5. Քո կարծիքով, կենդանական աշխարհը ինչո՞վ է նման / նաև տարբեր/ մարդկային աշխարհին:

Կենդանիները երբեմն ավելի հոգատար և հավատիմ են լինում, մարդկանց երևի նման են զգացմունքներով։

6. Բնության մեջ ի՞նչ գեղեցկություններ ես տեսնում, ո՞րն է քեզ համար ամենակարևորը:

Բնությունը աշխարհի ամենագեղեցիկ բանն է։ Ու մի տեսակ անբացատրելի գեղեցիկ։

7. Ի՞նչ պատմություն էր անցել որսկան Փիրումի գլխով:

Մի հարս անիծում էր նրան։

8.Ինչո՞ւ է որսկանությունն անիծված՝ ըստ մեր պատմվածքի հերոսների:

մին որսկանությունը, մին էլ ձկնորսությունը, երկուսն էլ անիծած են։ Հնուց դրած նզովք ա, որ որսկանի ու ձկնորսի փորը կշտանա ոչ։ Որսկանի վրա Քյարամն էլ նզովք դրեց։ Երբ էրվելով իր Ասլու ետևից ման էր գալի՝ մի վիրավորված պախրա տեսավ։ Տեսավ՝ անասունը մղկտալով շունչը տալիս ա, հորթն էլ մոլորած մնացել ա կողքին կանգնած, էստեղ սազն առավ ու մի խաղ ասավ։

9.Կնկատեի՞ր եղջերուի գեղեցկությունը, թե՞ նրան կդիտեիր որպես որս:

Ես կնկատեի եղջերուի գեղեցկությունը։

10. Նկարագրիր պատմվածքի եղջերուին քո բառերով, բայց հեղինակի նկարագրությամբ ներշնչված:

Եղնիկը ամենագեղեցիկ կենդանին է , գեղեցիկների ամենագեղեցիկը։

11. Հեղինակն ինչո՞ւ ամաչեց խոսել իր զգացածի մասին, երբ տեսավ վիրավոր եղջերուին:

Ինձ թվում է կարծեց, որ նրանք չեն ընդունի դա։

12. Նկարագրի՛ր հեղինակին և որսկան Օսեփին:

Հեղինակը զգայուն է, գղեցիկը տեսնող և գնահատող

Օսեփը անսիրտ։

13. Ինչու՞ պատմվածքի հեղինակի համար կյանքը տգեղ թվաց, ի՞նչ հասկացար ստեղծագործության վերջին տողերից:

Կյանքը տգեղ թվաց քանի որ մարդիկ սպանում են բնությունը և նման սիրուն երևույթները։

14.Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ Թումանյանի «Եղջերուն» պատմվածքը:

Տեսնել և գնահատել գեղեցիկը, և այն ինչ քեզ պահում է։

15. Բառարանի օգնությամբ բացատրիր քեզ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները՝ հարստացնելով բառապաշարդ:

Երկրաչափություն պարապմունք 36

Թեմա՝ Եռանկյան անկյունների գումարը։

Եռանկյան անկյունների գումարը 180° է: 

Pierad.png

Ապացույց:

Դիտարկենք KLM կամայական եռանկյունը և ապացուցենք, որ ∡K+∡L+∡M=180°

L գագաթով տանենք KM կողմին զուգահեռ a ուղիղը: 1-ով նշանակված անկյունները խաչադիր են՝ առաջացել են a և KM զուգահեռ ուղիղները KL-ով հատելիս:

2-ով նշանակված անկյունները ևս խաչադիր են և առաջացել են նույն զուգահեռ ուղիղները ML-ով հատելիս:

Ակնհայտ է, որ 1, 2 և 3 անկյունների գումարը հավասար է L գագաթով փռված անկյանը, հետևաբար՝

∡1+∡2+∡3= 180° կամ ∡K+∡L+∡M=180°:

Թեորեմն ապացուցված է:

Եռանկյան անկյունների գումարի մասին թեորեմի հետևանքները

Հետևանք 1. Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների գումարը 90° է:

Հետևանք2. Հավասարասրուն ուղղանկյուն եռանկյան յուրաքանչյուր սուր անկյուն հավասար է 45°-ի:

Հետևանք3. Հավասարակողմ եռանկյան բոլոր երեք անկյունները հավասար են 60°-ի:

Հետևանք4. Ցանկացած եռանկյան մեջ կամ բոլոր անկյունները սուր են, կամ անկյուններից երկուսը սուր են, իսկ երրորդը՝ բութ կամ ուղիղ:

Հետևանք5. Եռանկյան արտաքին անկյունը հավասար է երկու ներքին անկյունների գումարին, որոնք կից չեն արտաքին անկյանը: 

Arejsl.png

Ապացույց:

∡KML+∡BML= 180° և ∡K+∡L+∡KML=180° հավասարություններից ստանում ենք, որ ∡BML=∡K+∡L

Հարցեր և առաջադրանքներ։

1․Ինչի՞ է հավասար եռանկյան անկյունների գումարը։

2․Ինչի՞ է հավասար ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների գումարը։

Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների գումարը 90° է:

3․Ինչի՞ է հավասար հավասարակողմ եռանկյան յուրաքանչյուր անկյունը։

Հավասարասրուն ուղղանկյուն եռանկյան յուրաքանչյուր սուր անկյուն հավասար է 45°-ի:

4․Ինչի՞ է հավասար եռանկյան արտաքին անկյունը։

Եռանկյան արտաքին անկյունը հավասար է երկու ներքին անկյունների գումարին, որոնք կից չեն արտաքին անկյանը: 

5․Ըստ գծագրի գտնել անհայտ անկյունը․

ա)

180։3=60

60, 60, 60

բ)

A=C

180-(70+70)=40

B=40

գ)

35+45=80

180-80=100

C=100

դ)

180-100=80

80:2=40

A=C

40, 40

ե)

90-40=50

B=50

զ)

90-20=70

F=70

է)

6․Գտեք ABC եռանկյան C անկյունը, եթե՝

ա)∠A =670, ∠B=540

67+54=121

180-121=59

C=59o

բ)∠A =360, ∠B=1200

120+36=156

180-156=14

C=14o

7. Գտեք հավասարասրուն եռանկյան անկյունները, եթե նրա անկյուններից մեկը հավասար է՝ ա) 360

36+36=72

180-72=108

36o, 36o, 108o

180-36=144

144:2=72

72o, 72o, 36o

 բ) 600

180-60=120

120:2=60

60o, 60o, 60o

60+60=120

180-120=60

60o, 60o, 60o

 գ) 1100

180-110=70

70:2=35

35o, 35o, 110o

8. Գտեք ABC եռանկյան անկյունները, եթե ∠A : ∠B : ∠C = 2 : 3 : 4

Հովհաննես Թումանյան․ «ԱՐՋԱՈՐՍ»

1․ Ինչպե՞ս էր արջը շփոթեցրել պատմվածքի հերոսներին։

Արջը մարդու նման էր քայլում և հերոսները մտածեցին, թե նա մարդ է։

2․ Ավագն ու իր ընկերը ինչպե՞ս կարողացան խոզին ազատել արջի թաթերից։

Վերջը, շատ տեղը նեղացրինք, չէ՛, թող արավ, փախավ։

3․Ի՞նչ էր նրանց պակասում, ինչի՞ հետևից գնաց Ավագը դեպի տուն։

Նա գնաց հրացան վերցնելու։

4․ Մոշուտում ի՞նչ պատահեց հեղինակի հետ։

Հեղինակը որոշեց մոշի ուտել ու գնաց հենց այն մոշուտի մոտ որտեղ արջն էր գնաց կերավ ու հանկարծ նկատեց, որ հենց արջի վրա է կանգնաց։

6․ Ինչպե՞ս փրկվեց Ավագի ընկերը արջից։

Նա ձև տվեց թե մեռել է, իսկ արջը գնում էր ինչ-որ բաներ փնտրելու, որ լցնի նրա վրա, երբ արջը ուրիշ բանով էր տարված, նա արագ վեր կացավ ու փախավ։

7․Ինչպիսի՞ սովորություն ունի արջը։ Դու ի՞նչ հետաքրքիր տեղեկություն գիտես արջերի մասին․գրի՛ր։

Ես գիտեմ, որ եթե արջերի մոտ մարդը մեռած ձևանա կփրկվի։ Արջերի ամենամոտ հարազատները աղվեսներն են, շները, գայլերը: Ամենամեծ տեսակը սպիտակ արջն է: Նրանց քաշը հասնում է 500 կիլոգրամի:

8․ Շարադրիր պատմվածքի բովանդակությունը և քո կարծիքը մի քանի նախադասությամբ։

Պատմվածքը սովորեցնում էր, թե ինչպես կարելի է ազատվել արջերից։ Հեղինակը շատ խելացի և անվախ է, քանի որ կարողացել է դժվար պահին կողմնորոշվել թե ինչ անի։

Երկրաչափություն պարապմունք 35

1․ Տրված է ∠ABC = 70°, իսկ ∠BCD = 110°։ АВ և CD ուղիղները կարո՞ղ են լինել՝  

ա) զուգահեռ-այո     բ) հատվող-ոչ

2․ Նկարում аb և с ուղիղները հատվում են d հատողով։ Հայտնի է, որ ∠1 = 42°, ∠2 = 140°,    ∠3 = 138°։ Պարզել а, b և с ուղիղներից որոնք են իրար զուգահեռ։

a և c, քանի որ 42+138=180о

3․ Տրված է, որ а || b և ∠1 + ∠2 = 122° ։Գտնել ∠3, ∠4, ∠5, ∠6, ∠7, ∠8։

122:2=61o

∠3=61o

∠4=61o

∠5=61o

∠6=61o

∠7=61o

∠8=61o

4․ Տրված է, որ AD || ВС, ∠1 = 50°, ∠2 = 65°։Գտնել ∠ABC.

CBD=65o

50+65=115o

5․ Տրված է, որ  m || n, ∠2-ը մեծ է ∠1-ից 30°-ով։ Գտնել ∠1, ∠2.

180-30=150

150:2=75

75+30=105

∠1=75

∠2=105

 6․ Տրված է, որ АС ║ МК, АВ = ВК, ∠АКМ = 40°. Գտնել ∠КВС.

7․ Տրված է, որ АВ ║ МК և հայտնի է, որ  ∠РМК-ն կազմում է ∠САВ-ն մեկ երրորդ մասը։ Գտնել այդ անկյունները։

PC=180o

8․ АD ║ ВС, ∠МВС = 65°, ∠ВСК = 80°. Գտնել АВСD քառանկյան անկյունները։

BAD=65

CAD=80

9․ Գտնել x-ը և y-ը, եթե а || b։

x=80o

y=80o

10․ Գտնել x-ը և y-ը, եթե а || b։

x=140o

y=40o

Երկրաչափություն պարապմունք 34

1․Տրված է  a և b զուգահեռ ուղիղները և c հատողը: 3-րդ և 8-րդ անկյունների գումարը 300˚ է: Գտեք մյուս բոլոր անկյունները:

4 7=180, 1 8=180, 2 8=300, 3 5=300, 6 3=180:

2․ Գտնել բոլոր անկյունները, եթե a||b

  1. 7=70, 2. 1=40, 3.

3․ Գտնել ∠2-ը , եթե a||b։

107o

4․Գտնել ∠CAD-ն, եթե  a||b

CAD=ABC

5․Գտնել ∠2-ը, եթե a||b

108o

6․Գտնել ∠2-ը, եթե a||b

124o

7․ Գտնել ∠2-ը, եթե a||b

180-∠1

Գյուղատնտեսություն

  1. Որո՞նք են գյուղատնտեսության զարգացման նախադրյալները:

Գյուղատնտեսության զարգացման համար կարևոր են բնակլիմայական պայմանները, հողի բերի լինելը, լավ և գրագետ մշակումը, օգտագործելի հողային տարածքների առկայությունը և այլն։ Այս բոլոր և շատ այլ պայմաններ կարևոր են գյուղատնտեսության, անասնապահության և բուսականության զարգացման համար։

  1. Ի՞նչով է գյուղատնտեսությունը տարբերվում տնտեսության այլ ճյուղերից:

Եթե մյուս ճյուղերը պահանջում են սարքավորումներ և մեծ տարածքներ, ապա գյուղատնտեսության զարգացման հիմնական գործոնը դա հողն է։Այն նաև գերազանցում է արդյունաբերությանը աշխատուժով։

Ի համեմատ այլ ճյուղերի, որոնք կետային են, ապա գյուղատնտեսությունը զարգանում է հարմար կլիմայական պայմաններում։ Դրա զարգացման համար շատ կարևոր են բնակլիմայական պայմանները, որոնք նպաստում կամ խանգարում են զարգացմանը։

  1. Ի՞նչ կապ ունի գյուղատնտեսությունը արդյունաբերության այլ ճյուղերի հետ, բերել օրինակներ: 

Նրանք բոլորը նյութական են, և փոխկապակցված են իրար հետ ըստ երկրների։ Յուրաքանչյուր երկիր կազմում է իր գյուղատնտեսության ճյուղային կառուցվածքը, որը կապված է նաև տվյալ երկրի առանձնահատկությունների և պայմանների հետ։Օրինակ՝ անասնապահությունը և բուսաբուծությունը, որոնք երկուսն էլ կատարվում են արոտավայրերում․․․

  1. Ի՞նչով են իրարից տարբերվում գյուղատնտեսության զարգացման ինտենսիվ և էքստենսիվ ուղղությունները, բերել օրինակներ: 

Էքստենսիվ ուղղությունը բավականին հին է։ Այն զարգանում է տարածքների և կենդանիների գլխաքանակի ավելացմամբ։ Իսկ ինտենսիվ գյուղատնտեսական ուղղությունն իմ կարծիքով ավելի խելամիտ է, քանի որ նույն տարածքը ավելի լավ մշակելով ստանում ես բերքի մեծ աճ։ Օրինակ՝ Ֆիլիպիններում, կամ Հնդկաստանում բնակչությանը սննդով ապահովելու նպատակով զարգացնում և պարարտացնում են հողերը, ինչի արդյունքում ստանում են շատ բերք։