Թեստ

Առողջ բառի բոլոր տառերով կազմեք մարմնի, առողջությանը վերաբերող բառեր;
Ա֊աչք
Ռ֊ռենգեն
Ո֊ողնաշար
Ջ ֊ ջրային մարմիններ

  • Ի՞նչ մրգեր ու բանջարեղեն են օգտագործում մրսածությունը բուժելու և ջերմությունը իջեցնելոու համար
    Լիմոն, մալինա, կիվի, բիբար, շատ հեղուկներ
  • Թվեք ձմեռաին սպորտաձևեր
    Լեռնադահուկային սպորտ, շներով սահնակավարություն, չմշկավազք
  • Թվեք ամառային սպորտաձևեր
    Հեծանիվ, ամառային չմուշկներ
  • Կարելի՞ է արդյոք խմել գետի, լճի ջուր: ձյուն ուտել պատասխանը հիմնավորել
    Գետի, լճի ջուր չի կարելի խմել, որովհետև կան լիքը վնասակար բակտերիաներ, միկրոբներ, որոնք արող են վնաս տալ օրգանիզմին, նաև չի կարելի ուտել ձյուն, դրանից կարող է վնասվել կոկորդը:
  • Տարվա ո՞ր եղանակին է ճիշտ սկսել կոփվել
    Բոլոր եղանակներին կարելի է կոփվել, բայց լավ ժամանակը դա ամռանն է:
  • Կարելի՞ է կրծել եղունգները, պատասխանը հիմնավորել
    Ոչ չի կարելի, որովհետև դա հակահիգենիկ է:
  • Կարելի՞ է քո սանրը տալ ուրիշին, պատասխանը հիմնավորել
    Ոչ չի կարելի, որովհետև կարելի է վարաքվել օրինակ սնկային հիվանդությունից:
  • Կարելի՞ է ուրիշի կոշիկ հագնել: պատասխանը հիմնավորել
    ՈՉ, որովհետև նույն պես կարելի է վարաքվել:
    Առաջադրանք 3 / 1 բալ/
  • Ո՞ր մթերքն է նախընտրելի ուտել:

նրբերշիկ, միս, երշիկ, սարդելկա
Միս

2. Ո՞ր կաթնամթերքն է բարենպաստ ազդում մարսողական պրոցեսի վրա

 պանիր, կեֆիր, պաղպաղակ, կարագ
Կեֆիր
3.Ո՞ր միրգն է հարուստ երկաթով

նարինջ, խնձոր, տանձ, մանդարին
Խնձոր
4, Ո՞ր միրգն է օգտակար ուտել մրսածության ժամանակ
Բանան
 սալոր, կարտոֆիլ, գազար,բանան

5 Ո՞ր բանջարեղենն է պարունակում շատ աճի ֆերմենտներ

սոխ, վարունգ: կարտոֆիլ, գազար
Գազար

6 Ինչպե՞ս են կոչվում այս մթերքները. Դրանցից ո՞րն է հարուստ կալցիումով և օգտակար է ոսկրերի և ատամների ամրության համար

կարագ, թթվասեր, պանիր, կաթնաշոռ
Կաթնամթերք
Կաթնաշոռ

Բնական գիտություններն ու արվեստը 5-9-րդ դարերում

  • Ինչ առաջադեմ գաղփարներ է զարգացրել Անանիա Շիրակացին տիեզերագիտության և մաթեմատիկայի իր ուսումնասիրություններում:

Շիրակացին պնդել է, որ երկիրը գնդաձև է, և աշխարհի կառուցվածքը համեմատել ձվի հետ։ Որոշ համեմատությունների միջոցով կարողացել է հիմնավորել, որ Արեգակը մեծ է թե՛ Լուսնից, և թե՛ Երկրից, և գտնվում է շատ մեծ հեռավորության վրա։

  • Երբ է սահմանվել հայոց մեծ թվականը: Ինչով էր դա կարևոր:

554թ․ Դվինի երկրորդ ժողովում սահմանվեց Հայոց մեծ թվականը, որի սկիզբը համարվում է 552 թ․ հուլիսի 11։

  • Ինչու միայն քրիստոնեության ընդունմամբ հնարավոր չէր պահպանեկ մշակութային առանձնահատկությունները և միասնականությունը:
  • Ինչ փոփոխություններ կրեց քանդակագործությունը: Ինչպիսի բովանդակությամբ քանդակներ էին տիրապետող:, ինչու:

Երևան եկան բարձրաքանդակներն ու հարթաքանդակները։ Տիրապետող էին կրոնական բովանդակությամբ քանդակները։

  • Ինչու էր եկեղեցին անհանգստացած ժողովրդի թատերասիրությամբ:

Ժողովրդի նման թատերասիրությունը հարուցել է հոգեվորականների անհանգստությունը։ Հայտնի է ՀովաննեսՄանդակունու քարոզները՝ ընդդեմ թատերական արվեստի։

  • Ինչ բնությի կառույցներ են մեզ ավելի շատ հասել վաղ միջնադարից: Ինչով է դա բացատրվում:
  • էջ 153-157

Ածական

1․Ընդգծե՛ք ածականները և նշե՛ք տեսակը։

Համբարձման գիշեր, էն դյութիչ գիշեր,
Կա հըրաշալիերջանիկ վայրկյան.
Բացվում են ոսկի երկընքի դըռներ,
Ներքև պապանձում, լըռում ամեն բան,
ՈՒ աստվածային անհաս խորհըրդով
Լըցվում բովանդակ նըրա սուրբ գըթով:
Էն վեհ վայրկենին չըքնաղ գիշերի`
Երկընքի անհու՜նհեռու խորքերից,
Անմուրազ մեռած սիրահարների
Աստղերը թըռած իրար են գալիս,
Գալի՜ս` կարոտով մի հեղ համբուրվում
Աշխարհքից հեռու ՜ , լազուր կամարում:

2․Կապակցության իմաստն արտահայտե՛ք մեկ ածական անվամբ․

1․ճահիճներով պատված-ճահճապատ 2․մանրէներ ծնող-մանրէածին 3․մորը սիրող-մայրասեր 4․մարդկանց ատող-մարդակյաց 5․մաքուր գրած-մաքրագիր 6․միայնակ կյանք վարող-մենակյաց 7․մեգով պատված-մեգապատ 8․միշտ փթթած-մեծափթիթ 9․թախծոտ դեմքով-թախծադեմ 10․միրգ տվող-մրգատու 11․նոր տնկած-նորատունկ 12․նվեր տվող-նվիրատու 13․նուրբ հնչող-նրբահունչ 14․շահույթ բերող-շահութաբեր 15․շեկ վարսերով-շիկահեր 16․շատ շնորհներ ունեցող-բազմաշնորհ 17․ինչքից զուրկ-ինչազուրկ 18․ոսկուց ձուլված-ոսկեձուլ 19․ուշքը կորցրած- 20․ջուր տանող-ջրատար։


3․Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծե՛ք որակական 5 ածական․

ա․ մայրենի, բազմաքանակ, կիրակնօրյա, գիշերային, բարձրակարգջղայինխուճուճ, գեղագրական, քարակոփ, թմբլիկ

բ․ ոսկեհյուսմեծաթիվ, հարմար, հնգամյա, առավոտյան, թթվաշ, բազմաշերտ, նկարչականսակավակեր, ենթամաշկային

գ․ տտիպ, կավաշեն, անկարգ, մագաղաթյա, հովվական, ցանցառ, երևանյան, հողեթարմսարսափելի

4․ Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծե՛ք հարաբերական 5 ածական․

ա․ առաջնակարգպղնձակոփ, առևտրային, փոքրաթիվ, սառցեղեն, խառնակ, պարզկա, արտաժամյա, գրավոր, խելացի

բ․ տաղտկալի, պողպատակուռ, փխրուն, հաճախադեպ, կերային, վիրավորական, օտարերկրյա, մտավոր, ոճական, դժգոհ

գ․ թվականական, ահռելի, կավաշեն, ձախափնյա, խաղաղ, թավշե, գունային, ծանծաղ, թթվաշ, անհարթ

5․ Յուրաքանչյուր շարքում ընդգծե՛ք գերադրական աստիճանի 3 ածական․

ա․ խստագույն, շագանակագույն, վատթարագույն, վիթխարագույն, կպրագույն, միագույն

բ․ մանուշակագույն, արջնագույն, հիմարագույն, դժվարագույն, չարագույն, բոցագույն

գ․ արնագույն, գերագույն, բարձրագույն, պողպատագույն, ծայրագույն, մաշկագույն

դ․ հզորագույն, ածխագույն, յուղագույն, նորագույն, խոշորագույն, նռնագույն

ե․ մերձավորագույն, ցորնագույն, ստորագույն, կարևորագույն, ելակագույն, մշուշագույն

զ․ ամպագույն, ավշագույն, քաղցրագույն փոքրագույն, կավագույն, կրտսերագույն

է․ ամենազգաց, ամենակոշտ, ամենասուր, ամենակործան, ամենիմաց, ամենաքիչ

ը․ ամենանուրբ, ամենափրկիչ, ամենատենչ, ամենաստեղծ, ամենաճկուն, ամենանվաստ

թ․ ամենանվաճ, ամենաթթու, ամենասփյուռ, ամենասեր, ամենաթեժ, ամենափափուկ

ժ․ ամենաթույլ, ամենանվեր, ամենակոշտ, ամենանկատ, ամենապաղ, ամենաշնորհ

Լրացուցիչ կրթության համար/ տանը/

Հոլովել գեղեցիկ, մեծ, խելոք, բարի, պարծենկոտ ածականները և նրանց հոլովված ձևերից յուրաքանչյուր երեք ձևով կազմել նախադասություններ․կարող եք գործածել նաև հոգնակի թվով։