Երվանդական Հայաստանի կազմավորումը և Աքեմենյան Պարսկաստանը

  • Բնութագրեք թե ովքեր են Պարույր Սկայորդին, Երվանդ Սակավակյաց, Տիգրան Երվանդյանը, Կյուրոս Մեծը, Դարեհ առաջինը, Քսենոփոն, սատրապ, արքայական ճանապարհ

Հայկական լեռնաշխարհի տարածքում կրկին ի հայտ են գալիս մրցակից թագավորություններ։ Դրանցից առանձնանում է Պարույր Սկայորդու իշխանությունը լեռնաշխարհի հարավ-արևմտյան մասում։

Պարույր Սկայորդուն հաջորդած արքաներից Երվանդ Սակավակյացին է հաջողվում Հայկական լեռնաշխարհում հաստատել իր հսկողությունը։

Ըստ հույն պատմիչ Քսենոփոնի՝ Կյուրոսին ջանքերում ակտիվորեն աջակցում է նրա մանկության ընկերը՝ հայոց թագաժառանգ Տիգրան Երվանդյանը։

Մարական տիրապետության դեմ լայնածավալ ապստամբություն է կազմակերպվում պարսից ապագա թագավոր Կյուրոս Մեծի կողմից։

Պարսկաստանում ներքին երկպառակություններ են սկսվում։ Ի վերջո գահ է բարձրանում Դարեհ I-ը (Ք. ա. 522-486), որի կառավարման առաջին իսկ տարում ապստամբում են հպատակ մի շարք երկրներ։

Քսենոփոն հույն պատմիչ է։

Սատրապը հին պարսկերեն «խշաթրապավան» բառի հունարեն տարբերակն է։ Բառացի նշանակում է «[արքայական] իշխանության պաշտպան»։ Նա արքայի անմիջական ներկայացուցիչն էր մարզում ՝ սատրապությունում, որտեղ օգտվում էր թագավորական բոլոր արտոնություններից։

Արքայական ճանապարհը հինավուրց առևտրային և ռազմավարական նշանակության ճանապարհ է, որը կառուցվել է Աքեմենյան կայսրության արքա Դարեհ I-ի կողմից Ք. ա. 5-րդ դարում։

  • Ինչպես հաջողվեց Պարույր Սկայորդուն ճանաչվել հայոց արքա և հաստատվել հայոց գահին:

Վանի թագավորության անկման արդյունքում Ք. ա. VII դարի վերջին Հայկական լեռնաշխարհի տարածքում կրկին ի հայտ են գալիս մրցակից թագավորություններ։ Դրանցից առանձնանում է Պարույր Սկայորդու իշխանությունը լեռնաշխարհի հարավ-արևմտյան մասում։ Պատմահայր Մովսես Խորենացու հաղորդած տեղեկության համաձայն՝ Պարույրը Հայկ Նահապետի սերնդից էր։

  • Ինչ դեր ունեցան Երվանդ Սակավակյացը և Տիգրան Երվանդյանը Հայաստանի ինքնուրույնության գործում:

Պարույր Սկայորդուն հաջորդած արքաներից Երվանդ Սակավակյացին է հաջողվում Հայկական լեռնաշխարհում հաստատել իր հսկողությունը։ Քանի որ սկզբնաղբյուրների սակավություն կա, միայն կարելի է ենթադրել , որ նա իր տիրապետությունը հաստատում է այն հողերի վրա, որոնք ժամանակին Վանի թագավորությունն էր վերահսկում։

Մարական տիրապետության դեմ լայնածավալ ապստամբություն է կազմակերպվում պարսից ապագա թագավոր Կյուրոս Մեծի կողմից։ Ըստ հույն պատմիչ Քսենոփոնի՝ Կյուրոսին ջանքերում ակտիվորեն աջակցում է նրա մանկության ընկերը՝ հայոց թագաժառանգ Տիգրան Երվանդյանը։

  • Ինչ մեթոդներ օգտագործեց Դարեհը իր կայսրության միասնականությունը պահելու համար: Ինչպես էր ազդում նրա քաղաքականությունը Հայաստանի վրա:

Պարսկաստանում ներքին երկպառակություններ են սկսվում։ Ի վերջո գահ է բարձրանում Դարեհ I-ը (Ք. ա. 522-486), որի կառավարման առաջին իսկ տարում ապստամբում են հպատակ մի շարք երկրներ։ Դրանց թվում էր և Հայաստանը։ Դարեհ I-ի զորահրամանատարները ստիպված են լինում հինգ ճակատամարտ տալ։ Ինչպես պարզ է դառնում արձանագրությունից, Հայաստանը նվաճելու համար Դարեհը մեծ ճիգ է գործադրել։ Հակառակ արձանագրության մեջ Դարեհի պարծենկոտ հայտարարությունների՝ արշավանքները, ըստ էության, անհաջողությամբ են ավարտվել , դրա համար էլ երկարաձգվել են։ Միայն հինգերորդ ճակատամարտից հետո է, որ հայերն ընդունել են Դարեհի գերիշխանությունը։

  • Ինչպես հաջողվեց Երվանդական արքաներին պահպանել իրենց ինքնուրույնությունը սատրապության ժամանակաշրջանում:
  • Նշիր և հիմնավորիր թե տնտեսական և ռազմական ինչ նշանակություն ուներ Հայաստանի համար Արքայական ճանապարհը

Հաջորդ կարևոր քայլն այս ուղղությամբ Արքայական ճանապարհի կառուցումն էր: Ճանապարհն ուներ ինչպես տնտեսական, այդպես և ռազմական նշանակություն։ Կարևոր էր, որ այդ ճանապարհի մի որոշ մաս (շուրջ 330 կմ) անցնում էր Հայաստանի հարավային սահմանով , ինչը նպաստում էր առևտրի ծաղկմանը։

Հանրահաշիվ պարապմունք 40

1․Ո՞ր հավասարումներն են անվանում մեկ անհայտով գծային հավասարում։

Մեկ անհայտով գծային հավասարում անվանում են այն հավասարումները, որոնց աջ և ձախ մասերը x փոփոխականի նկատմամբ առաջին աստիճանի բազմանդամներ են կամ թվեր։

2․Ո՞ր հավասարումներն են անվանում համարժեք։

Երկու հավասարում կոչվում է համարժեք, եթե առաջինի ցանկացած արմատ արմատ է նաև երկրորդի համար, և երկրորդի ցանկացած արմատ արմատ է նաև առաջինի համար:

3․ k-ի և b-ի դեպքում kx+b=0 հավասարումը` ա) ունի մեկ լուծում բ) լուծում չունի, գ) անթիվ բազմությամբ լուծումներ ունի:

4.Ընտրել առաջին աստիճանի −x−4=3−6x հավասարման անհայտի գործակիցը:

Ընտրել ճիշտ պատասխանը ա) 1 բ) 5 գ) 6 դ) 7/5

5.Նշել x+4=−2x հավասարման ազատ անդամը:

ա) −2 բ) 4 գ) 3 դ) 1

6․ Հետևյալ 1/3x = -2 հավասարման արմատը հավասար է.

x=-2:1/3

2:1/3=-6

7․ Գտնել 3 − 2x = 3 (x − 1) հավասարման ազատ անդամը:

ա) 6 բ) 3 գ) 6/5 դ) 1 ե) −5

8․ Լուծել տրված հավասարումը՝ 2 (x + 11) = 0

2x+22=0

x=-22:2=-11

x=-11+11=0

9․ Գտնել հետևյալ 3x = x հավասարման ազատ անդամը:

Ազատ անդամ=0

10․ x փոփոխականի ո՞ր արժեքի դեպքում է 6x − 18 տարբերության արժեքը հավասար 0-ի:

6x-18=0

x=18:6=3

11.Քանի՞ արմատ ունի 3(x−1)+3x−1=4(2x+3) հավասարումը:

1 արմատ

12.Արդյո՞ք 7-ը հանդիսանում է 9x+4=2x հավասարման անհայտի գործակից:

ա) այո բ) ոչ

13.Լուծել հավասարումը՝ −8−0.5x=8

x=-32

14.Գտնել 4(2−3x)+2=8x−4 հավասարման արմատը:

8-12x+2=8x-4

8x+12x=-4-10

x=20

15.Գտնել 2x+6+3(4x+2)=8(x+3) հավասարման արմատը:

16.Արդյո՞ք x2+3x−1=0 հավասարումը մեկ անհայտով գծային հավասարում է:

Այո

17.Թվարկվածներից ընտրիր այն հավասարումները, որոնք մեկ փոփոխականով գծային հավասարումներ են:

  • x=6(x−2)+4
  • 5x+72x−8=2
  • 9x2=1
  • x+3y=0
  • 3x=0
  • 5x−14+2x=x3

18. Համարժեք են արդյոք հավասարումները․

ա) 5x+15=0  և  9x+27=0 Այո        բ) 15x-60=0 և x-4=0   Այո      գ) 12x-144=0 և 9x+121=0 Այո

դ) 62x+124=0 և  -7x=0  Ոչ       ե) 25x-200=0  և  -x+8=0 Այո        զ) x-1=0  և 5x+5=0 Ոչ

19.Կազմել հավասարում և լուծելայն․

ա) x թվին գումարել են 6 և ստացել են 15։

x+6=15 9+6=15

բ) x թվից հանել են 13 և ստացել են 9։

x-13=9 22-13=9

գ) 37-ից հանել են x թիվը և ստացել են 15։

37-x=15 37-22=15

դ) 14-ին գումարել են x թիվը և ստացել են 28։

14+x=28 14+14=28

Երվանդական Հայաստանի կազմավորումը և Աքեմենյան Պարսկաստանը

  • Բնութագրեք թե ովքեր են Պարույր Սկայորդին, Երվանդ Սակավակյաց, Տիգրան Երվանդյանը, Կյուրոս Մեծը, Դարեհ առաջինը, Քսենոփոն, սատրապ, արքայական ճանապարհ

Հայկական լեռնաշխարհի տարածքում կրկին ի հայտ են գալիս մրցակից թագավորություններ։ Դրանցից առանձնանում է Պարույր Սկայորդու իշխանությունը լեռնաշխարհի հարավ-արևմտյան մասում։

Պարույր Սկայորդուն հաջորդած արքաներից Երվանդ Սակավակյացին է հաջողվում Հայկական լեռնաշխարհում հաստատել իր հսկողությունը։

Ըստ հույն պատմիչ Քսենոփոնի՝ Կյուրոսին ջանքերում ակտիվորեն աջակցում է նրա մանկության ընկերը՝ հայոց թագաժառանգ Տիգրան Երվանդյանը։

Մարական տիրապետության դեմ լայնածավալ ապստամբություն է կազմակերպվում պարսից ապագա թագավոր Կյուրոս Մեծի կողմից։

Պարսկաստանում ներքին երկպառակություններ են սկսվում։ Ի վերջո գահ է բարձրանում Դարեհ I-ը (Ք. ա. 522-486), որի կառավարման առաջին իսկ տարում ապստամբում են հպատակ մի շարք երկրներ։

Քսենոփոն հույն պատմիչ է։

Սատրապը հին պարսկերեն «խշաթրապավան» բառի հունարեն տարբերակն է։ Բառացի նշանակում է «[արքայական] իշխանության պաշտպան»։ Նա արքայի անմիջական ներկայացուցիչն էր մարզում ՝ սատրապությունում, որտեղ օգտվում էր թագավորական բոլոր արտոնություններից։

Արքայական ճանապարհը հինավուրց առևտրային և ռազմավարական նշանակության ճանապարհ է, որը կառուցվել է Աքեմենյան կայսրության արքա Դարեհ I-ի կողմից Ք. ա. 5-րդ դարում։

  • Ինչպես հաջողվեց Պարույր Սկայորդուն ճանաչվել հայոց արքա և հաստատվել հայոց գահին:

Վանի թագավորության անկման արդյունքում Ք. ա. VII դարի վերջին Հայկական լեռնաշխարհի տարածքում կրկին ի հայտ են գալիս մրցակից թագավորություններ։ Դրանցից առանձնանում է Պարույր Սկայորդու իշխանությունը լեռնաշխարհի հարավ-արևմտյան մասում։ Պատմահայր Մովսես Խորենացու հաղորդած տեղեկության համաձայն՝ Պարույրը Հայկ Նահապետի սերնդից էր։

  • Ինչ դեր ունեցան Երվանդ Սակավակյացը և Տիգրան Երվանդյանը Հայաստանի ինքնուրույնության գործում:

Պարույր Սկայորդուն հաջորդած արքաներից Երվանդ Սակավակյացին է հաջողվում Հայկական լեռնաշխարհում հաստատել իր հսկողությունը։ Քանի որ սկզբնաղբյուրների սակավություն կա, միայն կարելի է ենթադրել , որ նա իր տիրապետությունը հաստատում է այն հողերի վրա, որոնք ժամանակին Վանի թագավորությունն էր վերահսկում։

Մարական տիրապետության դեմ լայնածավալ ապստամբություն է կազմակերպվում պարսից ապագա թագավոր Կյուրոս Մեծի կողմից։ Ըստ հույն պատմիչ Քսենոփոնի՝ Կյուրոսին ջանքերում ակտիվորեն աջակցում է նրա մանկության ընկերը՝ հայոց թագաժառանգ Տիգրան Երվանդյանը։

  • Ինչ մեթոդներ օգտագործեց Դարեհը իր կայսրության միասնականությունը պահելու համար: Ինչպես էր ազդում նրա քաղաքականությունը Հայաստանի վրա:

Պարսկաստանում ներքին երկպառակություններ են սկսվում։ Ի վերջո գահ է բարձրանում Դարեհ I-ը (Ք. ա. 522-486), որի կառավարման առաջին իսկ տարում ապստամբում են հպատակ մի շարք երկրներ։ Դրանց թվում էր և Հայաստանը։ Դարեհ I-ի զորահրամանատարները ստիպված են լինում հինգ ճակատամարտ տալ։ Ինչպես պարզ է դառնում արձանագրությունից, Հայաստանը նվաճելու համար Դարեհը մեծ ճիգ է գործադրել։ Հակառակ արձանագրության մեջ Դարեհի պարծենկոտ հայտարարությունների՝ արշավանքները, ըստ էության, անհաջողությամբ են ավարտվել , դրա համար էլ երկարաձգվել են։ Միայն հինգերորդ ճակատամարտից հետո է, որ հայերն ընդունել են Դարեհի գերիշխանությունը։

  • Ինչպես հաջողվեց Երվանդական արքաներին պահպանել իրենց ինքնուրույնությունը սատրապության ժամանակաշրջանում:
  • Նշիր և հիմնավորիր թե տնտեսական և ռազմական ինչ նշանակություն ուներ Հայաստանի համար Արքայական ճանապարհը

Հաջորդ կարևոր քայլն այս ուղղությամբ Արքայական ճանապարհի կառուցումն էր: Ճանապարհն ուներ ինչպես տնտեսական, այդպես և ռազմական նշանակություն։ Կարևոր էր, որ այդ ճանապարհի մի որոշ մաս (շուրջ 330 կմ) անցնում էր Հայաստանի հարավային սահմանով , ինչը նպաստում էր առևտրի ծաղկմանը։

Твор́ительный (п́ятый) пад́еж

ЗАДАНИЕ 3. Заполните пропуски. Используйте слова: самолёт, мяч, нож, вилка, директор,
нога, багаж, рука, поезд, турист.

  1. Алексей́ Петрович ́ директор прекрасный ́ человеќ , он уже́ пять лет работает ́ директоромнашей ́ школы ́ .
  2. Я не москв́ич, я при́ехал сюд́а туристом на н́есколько дней.
  3. Если ́ сумка ́ весит ́ больше ́ десяти́ килограммов ́ , вам придётся отправить ́ её в багаж.
  4. Ты полет́ишь самолётом ́или по́едешь поездом?
  5. Восп́итанный челов́ек д́олжен есть вилкой и ножом.
  6. Я так уст́ала, что не моѓу пошевел́ить ни руку, ни ногу.
  7. Футбол́ист с бл́изкого рассто́яния не поп́ал мачом в вор́ота.

ЗАДАНИЕ 4. Запишите данные в скобках слова в нужной форме.

  1. Áнна сид́ит с (Л́ена) Леной, (друг) другом, (сестр́а) сестрой.
  2. Марина ́ идёт в кино́ с (Софья ́ ) Софей, (учениќ ) учеником, (соседка ́ ) саседкой.
  3. Дети ́ играют ́ с (учительница ́ ) уч́ительницей, (сестра́) сестрой, (папа ́ ) папой.
  4. Виктор ́ работает ́ (продавец́ ) прадавцом, (врач) врачом, (учитель ́ ) ___учительом.
  5. Чем заним́аются д́ети? Д́ети заним́аются (спорт) спортом, (п́ение) пением,
    (матем́атика) математикой, (геогр́афия) географией.
  6. Д́евочка х́очет стать (балер́ина) балериной, (актр́иса) актрисой, (журнал́истка) журналисткой.
  7. Мой брат доволен ́ (работа ́ ) работой, (квартира ́ ) квартирой, (врач) врачом.
  8. Ки́оск сто́ит за (рестор́ан) рестораном, (шќола) школай, (библиот́ека) библиатекой.
  9. Какая́ разница ́ между ́ (словарь ́ и учебник ́ ) словарём и учебником, (́осень в Áнглии и осень ́ в
    России́ ) осень в Англии и осень в России, (Москва́ и Петербург ́ ) Москве и Петербурге,
    (книга ́ и фильм) книгой и фильмом?
  10. Дом стоит́ между ́ (лес и море ́ ) лесом и море, (дорога ́ и парк) дороги и парка,
    (река́ и поле ́ ) реки и поля.

Փետրվար ամսվա ամփոփում

  1. Քորդավորներից՝ նշտարիկի արտաքին և ներքին կառուցավծքը։

Նշտարիկը ունի 8սմ երկարությամբ մարմին: Նրա կիսաթափանցիկ, մարմինը կողքերից սեղմված է, իսկ գլխային և պոչային ծայրերում՝ սրված:

  1. Տափակ որդերի կառուցվածքը և բազմացումը։

Տափակ որդերի մարմինը տափակացած է մեջքափորային ուղղությամբ։ Ունեն երկկողմ համաչափություն և իրենց տեսքով հիշեցնում են թիթեղ կամ ժապավեն։ Մարմինն արտաքինից պատված է մաշկամկանային պարկով, որը կազմված է արտաքին թաղանթից ու դրա տակ գտնվող տարբեր մկանների շերտերից։ Հայտնի է տափակ որդերի շուրջ 20000 տեսակ։

Կլոր որդերից՝ ասկարիդի կառուցվածքը և բազմացումը։

Ասկարիդի ինվազիոն ձվերը, սննդի կամ ջրի հետ ընկնելով մարդու օրգանիզմ, առաջացնում են թրթուր, որը թափանցում է աղիներ, ապա արյան հոսքով հասնում լյարդ, սիրտ, թոքեր, բրոնխներ և բերանի խոռոչ, երկրորդ անգամ ընկնելով մարսողական օրգաններ՝ դառնում է սեռահասուն մակաբույծ։

  1. Էխինակոկի բազմացումը և ի՞նչ վնաս է հասցնում մարդու օրգանիզմին

Էխինակոկին շներից, կատուներից անցնում է ձեռքերի վրա և վնաս է տալիս մարդու օրգանիզմին։

  1. Օղակաձև որդերից՝ անձրևորդի կառուցվածքը և բազմացումը։

Անձրևորդը 15 սմ երկարությամբ կարմրադարչնագույն, արտաքինից լորձով պատված օրգանիզմ է: Լորձը դյուրացնում է հողի մեջ տեղաշարժումը, պահպանում է խոնավությունը և նպաստում է գազափոխանակությանը: Անձրևից հետո հողը խոնավանում է և ծանրանում, հետևաբար նաև դժվար է դառնում դրանում տեղաշարժվել: Բարդանում է նաև թթվածնի կլանումը, քանի որ այն դուրս է մղվում հողից: Այդ պատճառով անձրևորդը անձրևից անմիջապես հետո դուրս է գալիս հողի մակերես, ինչի համար էլ ստացել է իր անվանումը:

  1. Անձրևորդերը և կալիֆոռնիական որդերը ի՞նչ դեր ունեն գյուղատնտեսության մեջ։
  2. Ներկայացնել փետրվար ամսվա բլոգային աշխատանքը։

Արտաշեսյան Հայաստանի կազմավորումը. Արտաշես Առաջին

  • Բնութագրիր երկիշխանություն, ստրատեգոս հասկացությունները:

Երբ իշխանությունը բաժանված է երկու մասի՝ աշխարհիկ և հոգևոր։

Սկզբնապես զինվորական պաշտոն, բայց Անտիոքոս III-ի ժամանակ՝ նաև քաղաքական-վարչական պաշտոն, որը նույնացվում է մարզի կառավարչի պաշտոնի հետ։

  • Ովքեր են Արտաշես առաջինը և Զարեհը

Երվանդ IV-ը Ք. ա. 201 թ.պարտություն կրեց կենտրոնախույս ուժերի դեմ պայքարում, որոնք գլխավորում էին Անտիոքոսի հայ զորավարներ Արտաշեսն ու Զարեհը։ Հեղաշրջումից հետո Արտաշեսը նշանակվեց Մեծ Հայքի, իսկ Զարեհը՝ Ծոփքի ստրատեգոս։

  • Երբ է տեղի ունեցել Մագնեսիայի ճակատամարտը

Վճռական ճակատամարտը տեղի ունեցավ Ք. ա. 190 թ. Մագնեսիա քաղաքի մոտ, որտեղ Սելևկյանները պարտություն կրեցին։

  • Ով է Հաննիբալը և ինչ ներդրում ունի Արտաշատ մայրաքաղաքի կառուցման մեջ

Հույն պատմիչների վկայությամբ՝ քաղաքի տեղանքն ընտրել էր կարթագենացի հռչակավոր զորավար Հաննիբալը, որն իր պարտությունից հետո ապաստանել էր նախ Սելևկյան արքա Անտիոքոս III-ի մոտ, իսկ ապա Արտաշեսի։

  • Ինչպես տապալվեց Երվանդունիների արքայատոհմը, ինչ նախադրյալներ կային դրա համար
  • Ինչպես կբացատրես այն, որ Արտաշես առաջին արքայի ջանքերով միավորված հողերում բոլորը միալեզու էին

Դա դիմադրելու համար էր։

  • Ինչ վերափոխություններ կատարեց Արտաշես առաջին արքան իր թագավորության դիրքն ու վարկանիշը բարձրացնելու համար

Արտաշես արքան վերափոխեց նաև հայոց բանակը՝ բաժանելով այն չորս զորավարությունների։ Այդպիսով ավելի ճկուն և արդյունավետ էր դառնում բանակի կառավարումը, բարձրանում էր նրա մարտունակությունը։ Բազմաթիվ վերափոխությունների մեջ առանձնանում է նաև միասնական
տոմարի ներմուծումը. գործելու էր ժամանակը հաշվելու, տոները նշելու միասնական համակարգ։

  • Ինչպես էին ազդում Արտաշես առաջին արքայի վեարփոխությունները Հայաստանի արտաքին քաղաքականության վրա:

Արտաշես առաջին արքայի վերափոխությունները լավ էին ազդում Հայաստանի արտաքին քաղաքականության վրա։ Եվ լավ էր ազդում բանակի վրա, և բացի Արտաշատ քաղաքից նա կառուցում էր նաև ուրիշ քաղաքներ դա նույնպես լավ էր։

  • Նշիր և հիմնավորիր թե ինչից ենք իմանում, որ Արտաշես առաջինի արքայի կառավարմամբ Մեծ Հայքը դարձավ տարաշրջանի ուժեղ և ազդեցիկ պետություններից մեկը:

Նա արեց շատ բարեփոխումներ, կառուցեց շատ քաղաքներ, նվաճեց շատ երկրներ, միավորված հողերը դարձրեց միալեզու։

Իտալերեն

Հեղինակ- Մարիա

Տատիկ- Արսինե

Կին-

Բամբակե գազան- Ալֆռեդո

Հեղինակ 

Մարիա

Շատ վաղուց, ի թիվս այլ  կանանց

 Կար մեկը, որը շատ-շատ զվարճալի էր։

Եվ չնայած նրան, որ նա շատ քիչ բան ուներ, ինչը կարող էր նրան երջանիկ դարձնել

Նա գիտեր, որ  կյանքը մի ճանապարհորդություն է,

Որը մարդը կատարում է կամ ժպիտով

Կամ դեմքի խոժոռ արտահայտությամբ

Եվ նա ընտրեց առաջինը

Տատիկ   Արսինե

Ողջույն. Պրիշիլա, սիրելիս

Ինչպես է անցնում առավոտը:

 Կին

Ինչու եմ ես անընդադ փորձում տնային գործեր անել

Տատիկ Արսինե

Դե, դե, սիրելիս, այդպես մի նեղվիր

Ասա ինձ, ինչպես կարող եմ քեզ օգնել:

Կին

Օ Դուք լավագույն եք

Տատիկ Արսինե

 Այո՛

Հեղինակ Մարիա

Երջանիկ տատիկը ապրուստ էր վաստակում

Հարևանների համար գործեր կատարելով

Փոխարենը նրան  կերակրում էին  ապուրով  կամ սպպագետիով , կամ երբեմն՝ մի-փոքր գումար տալիս:

Իսկ տատիկը երբեք բողոքելու պատճառ չուներ :

Կյանքը հիասքանչ էր

Բայց դուք կարող եք հարցնել, թե ինչն է այդքան հետաքրքիր նրա կյանքի պատմության մեջ, ճի՞շտ է:

Դե, ահա թե որտեղ է այն դառնում հետաքրքիր… շատ, շատ հետաքրքիր

Տատիկ Արսինե

Ահ ! Ձմեռը մոտենում է!

Հարկավոր է  անտառ  գնալ  փայտ հավաքելու համար, որպեսզի տաքանամ:

Հեղինակ Մարիա

Այդ օրը տատիկը գնաց անտառ,

Քայելով նա երգում էր մի ուրախ և քաղցր երգ

Տատիկ Արսինե

Լալալաալ…

Հեղինակ Մարիա

Հանկարծ նա տեսավ մի փոս :

Եվ դրա ներսում նա տեսավ մի մեծ շագանակագույն կաթսա։

Տատիկ Արսինե

Տեր աստված:

Հիմա ով կարող էր այս կաթսան թողած լինել  փոսում, տեսնես ով է սրա տերը

Ո՞ւր է սրա տերը

Հեղիանկ Մարիա

Տատիկը սպասեց

Նայելով շուրջ բոլորը,  ակնկալելով, որ կհայտնվի կաթսաի տերը, բայց ոչ ոք այդպես էլ չեկավ:

Տատիկ Արսինե

Մի գուցե՝ այն դեն են նետել

Դե,

Մի մարդու գցած աղբը,  մյուսի ՝ գանձն է:

Այս կաթսան հիանալի կլինի իմ ծաղիկների համար և այն կդնեմ   իմ պատուհանին

Աստվա՜ծ իմ:

​Այն լի է ոսկու կտորներով

Ի՜նչ հաջողություն:

Ես հարուստ դարձա : անհավատելի է, ես հարուստ եմ : Ես ինձ հարուստ եմ զգում: Սարսափելի հարուստ! Հարուստ, հարուստ, հարուստ: Անհավատալի հարուստ!

Հեղինակ Մարիա

Տատիկը փորձեց բարձրացնել կաթսան, բայց այն չափազանց ծանր էր նրա համար

Տատիկ Արսինե

Հմմ

Հեղինակ Մարիա

Երկար մտածելուց հետո նա ավելի լավ ճանապարհ չտեսավ: Քան այն քարշ տալ իր հետևից, ինչպես սայլը

Տատիկ Արսինե

Ահ! Հարևանները երբեք դրա մասին ոչինչ չեն իմանա:

Ես նրանցից յուրաքանչյուրին թաքուն

մի կտոր ոսկի կտամ, որպեսզի նրանք նույնպես երջանիկ լինեն:Ես կգնեմ շքեղ տուն և մի բաժակ թեյով կնստեմ կրակի մոտ և թագուհու պես գործ չեմ անի

Ախ, որքան հաճելի կլինի նստել խարույկի մոտ աթոռի վրա և թեյ խմել

Ես միշտ ցանկացել եմ աթոռ ինձ համար:

Աստված իմ: Ես հարուստ եմ.

Հեղինակ Մարիա

Եվ մի-քիչ անց նա զգաց որ հոգնել է այդքան ծանրրությունը քարշ տալուց։

Եվ կանգ առավ մի որոշ ժամանակ հանգստանալու համար, շրջվեց նայելու նրա գանձին

Եվ ահա՛ Դա ամենևին էլ ոսկի չէր։ Դա ոչ այլ ինչ էր, եթե ոչ մի  արծաթի կտոր

Տատիկ Արսինե

Ի՞նչ

Օ՜ Որքա՜ն հիմար եմ :

Մինչ դեռ ես մտածում էի, որ դա

ոսկի է։ Երևի երազում էի, բայց սա նույնպես հաջողություն է:

Արծաթը շատ ավելի հեշտ է պահել և այն  ուշադրություն չի գրավի

Հնարավոր է, որ իմ տունն այդքան էլ շքեղ չլինի, բայց ես դեռ կարող եմ բուխարիու մոտ նստած իմ աթոռին  թեյ խմել:

Հեղինակ Մարիա

Այսպիսով, նա շարունակում էր գնալ՝ պլանավորելով, թե ինչ է անելու և իրեն նախկինի պես հարուստ զգալով: Մինչև նորից կանգ առավ ՝ հանգստանալու և շուրջբոլորը նայեց՝ տեսնելու, թե արդյոք իր գանձը տեղում է, և նա ոչինչ չտեսավ, բացի երկաթի մեծ կտորից։

Տատիկ Արսինե

Ի՞նչ

Օ՜ Հիմար եմ:

Իսկ ես մտածում էի դա արծաթ է։ Երևի երազում էի.

Բայց սա նույնպես հաջողություն է:

Ես կարող եմ վաճառել երկաթը և դրա դիմաց գումար ստանալ։

Այդ դեպքում ես կարիք չեմ ունենա որևէ բան թաքցնելու և կզբաղվեմ իմ գործով:

Իհարկե, ես չեմ կարողանա նոր տուն գնել

Բայց ես դեռ կարող եմ ինձ համար մի փոքրիկ բուխարի կառուցել և աթոռ գնել:

Ահ! Նստել բուխարու մոտ և թեյ խմել:

Ինչպիսի՜ կյանք։

Հեղինակ Մարիա

Եվ այսպես, նա նորից շարունակեց քայլել երազելով, թե ինչ է անելու գումարը, մինչև նորից հոգնեց և կանգ առավ հանգստանալու:

Եվ այս անգամ տեսավ երկաթի փոխարեն մի մեծ քար։

Տատիկ Արսինե

Տեր աստված: Ես հաջողակ եմ: Ամենահաջողակը, ես կասեի:

Ամբողջ ոսկին ու արծաթը և փողը ինձ գլխացավ կպատճառեին։

Բայց սա!

Սա պարզապես կատարյալ է:Ես ուզում էի, որ մի քար ամրացնի իմ դարպասը: Սա լուծում է ամեն ինչ! Ինչ հաջողություն!!!

Հեղինակ Մարիա

Եվ այսպիսով, նա շտապում էր դեպի տուն որպիսի տեսնի, թե ինչպես է կարող է քարը ամրացնել դարպասին,: Եվ երբ նա շրջվեց՝ որպիսի վերցնի  քարը, զարմացած տեսավ, որ քարը շատ է մեծացել ։

Տատիկ Արսինե

Օ՜ Աստված իմ! Սա պարզապես կատարյալ է: Ես կարող եմ նստել սրա վրա և թեյ խմել, ինձ աթոռ պետք չէ։

Սա լավ կլինի: Ահ! Վերջապես!

Ես նստելու և թեյ խմելու բան ունեմ:

Հեղինակ Մարիա

Եվ մինչ նա կփոձեր վերցնել քարը, քարը վերածվեց մի  բամբակի մեծ

կտորի:

Եվ հետո, դրանից դուրս եկան չորս սպիտակ ոտքեր և երկու ականջներ, և մի դեմք, որը նման էր գազանի դեմքին, շրթունքների վրա ցցված շան ատամներով:

Նրա աչքերը կարմրել էին, իսկ հոնքերը՝ կամարաձև։

Դա Բամբակ է  գազանն էր։

Տատիկ

Տատիկ Արսինե

Աստված իմ: Դու պաշտելի չե՞ս: Ես միշտ ցանկացել եմ ընտանի կենդանի ունենալ

 Բամբակե գազան Ալֆռեդո

Հա՜ Ինչ ասեցիր

Տատիկ Արսինե

Արի՛ փոքրիկ  :

Բամբակե գազան Ալֆռեդո

Ինչպիսի՞ մարդ ես, ես քեզ փորձել եմ գայթակղել ոսկով.արծաթով… հետո, ես այն փոխեցի երկաթի կտորի,

իսկ հետո քարի… և դու ամեն անգամ միևնույն է  ուրախ էիր:

Իսկ հիմա, երբ ես քեզ ցույց եմ տալիս իմ սարսափելի դեմքը ՝ եսը, դու ինձ պաշտելի ես անվանում:

Տատիկ Արսինե

Դե իհարկե։ Դուք պաշտելի եք:

Բամբակե գազան Ալֆռեդո

Ես այլևս չեմ կարող այստեղ մնալ: Ցտեսություն

    Հեղինակ Մարիա

Եվ այսպես ասելով, Բամբակյա հրեշը թիթեռի վերածվեց և թռավ գնաց :

Տատիկը նայեց դրան, հետո պարզապես ուսերը թոթվեց

Վերադարձավ իր տուն։

Եվ երբ նա մտավ իր տուն, ի զարմանս իրեն, նա տեսավ իր հատակին ընկած քարի կտորը:

Տատիկ Արսինե

Ի՞նչ

Հեղինակ Մարիա

Եվ հետո, երբ նա զարմացած նայում էր, քարը վերածվեց գեղեցիկ փայտե աթոռի

Տատիկ Արսինո

Օ՜! Սա պարզապես կատարյալ է: Ավելի լավ է ինքս ինձ թեյ պատրաստեմ:

Օ՜աստված իմ! Երկաթի մի կտոր!

Վաղը առաջինը կվաճառեմ։

 աստված իմ:

Օ՜, որքան երջանիկ  և ուրախ էր տատիկը:

Հեղինակ Մարիա

Նա  երջանկությունից  նա պտտվեց, և ամենուր  նա տեսավ կաթսաներ, որտեղ կաին արծաթ, ոսկի

Տատիկ  Արսինե

Ոսկու կաթսա՞

Արծաթե կաթսա՞

Երկաթե լամպը. Աթոռը! Օ՜

,օ աստված իմ:

Հեղինակ Մարիա

Տատիկը հիացած էր,և շատ գոհ էր  ինչպես միշտ։

Եվ ինչպես կարող եք ասել, նա ագահ չդարձավ

Նա իր գանձը կիսեց իր հարևանների հետ՝ գաղտնի

Եվ բոլորը երջանիկ էին, հատկապես տատիկը,

Եվ ո՞վ մեզ սովորեցրեց, որ պետք է լինել ոչ միայ գոհ և բավարարված այլ նաև

թե ինչպես կարելի է հիասթափությունը  վերածել իրերը այլ  տեսանկյունից տեսնելու հնարավորությունների… և այսպիսով երբեք, բոլորդ տխուր չեք լինի:

Անորոշ և ժխտական դերանուններ

.Ընդգծե՛ք որոշյալ 3 դերանուն.

ա) այլոց, բոլոր, այնինչի, ամենայն, ոչ ոք, յուրաքանչյուր ոք

բ) ամբողջ, մեկին, մի քանիսով, համայն, ամեն մի, ոչ մի

գ) յուրաքանչյուր, ոչնչից, ոմանց, ողջ, իրեն, ամենքը

2. Ընդգծե՛ք անորոշ 3 դերանուն.

ա) մի, որը, ուրիշ, ամենից, այնինչ, ինչով

բ) իրար, մի քանի, բոլորով, այլ, որոշ, դրանից

գ) մեկնումեկը, սրանց, իրենք, ոմանք, ոչ մեկին, ինչ–որ

3. Ընդգծե՛ք ժխտական 3 դերանուն.

ա) մի քանիսի, ոչ մի, ինչով, ոչ ոք, ոչինչ, մեկից

բ) ոչնչով, ոմանց, ինչ–ինչ, ոչ ոքի, մեկում, ոչ մեկից

4.Արտագրի՛ր` կետերի տեղը դնելով համապատասխան հոլովով ժխտական դերանունը։

Ժխորի մեջ ուշք չէր դարձնում նրա վրա, ոչ ոքու մտքով չէր անցնում, որ Պետու սիրտը թրթռում էր, հենց որ բժիշկը մոտենում էր մի կովի և ավելի երկար սկսում զննել:

Նրանք կգան, կավերեն, և չի մնա էլ ոչինչ

Դեղին տերևն ընկավ քարին, ոչ մի շշուկ չլսվեց,

Աշուն իջավ ողջ աշխարհին, ոչ մի շշուկ չլսվեց: Ժրության վրա ոչ ք այնքան ապուշ չի կտրում, որքան ծույլ մարդը:

Շատ տեսնել և ոչինչ չունենալ նշանակում է ունենալ հարուստ աչքեր և աղքատ ձեռքեր :

Նա ահ չուներ, բացի հորից:

Ամեն ինչ մոռացել է, ոչինչով չի հետաքրքրվում, նույնիսկ թատրոնով:

5. Կազմի՛ր նախադասություններ` գործածելով ոչ ոք և ոչինչ դերանունները բոլոր հոլովներով։

ոչ ոք- ո

ոչինիչ-

ոչ ոքին- ոչ ոքին չի հետաքրքում այդ դասը

ոչինիչի-

ոչ ոք-

ոչ ոքի-

6. Կազմի՛ր նախադասություններ ամեն ինչ, ամեն մեկը, ամեն մի, ամեն ոք որոշյալ դերանուններով և դրանք փոխարինի՛ր համապատասխան ժխտական դերանուններով:

Հանրահաշիվ պարապմունք 39

1․ Ո՞ր հավասարումն են անվանում մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարում։ Բերել օրինակներ։

Մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարում անվանում են այն հավասարումը, որի ձախ մասը առաջին աստիճանի բազմանդամ է, իսկ աջ մասը՝ զրո:

2․ Ի՞նչն են անվանում մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարման արմատ։

Մեկ x անհայտ պարունակող հավասարման արմատ (կամ լուծում) անվանում են այն թիվը, որը հավասարման մեջ x-ի փոխարեն տեղադրելիս ստացվում է ճիշտ թվային հավասարություն:

3․ Ի՞նչ է նշանակում լուծել հավասարումը։

Լուծել հավասարումը նշանակում է գտնել նրա բոլոր արմատները,այսինքն՝ գտնել այն բոլոր արժեքները (թվերը), որոնց դեպքում հավասարությունը ճիշտ կլինի, կամ ցույց տալ, որ արմատներ չկան։  

4․Քանի՞ արմատ ունի մեկ անհայտով առաջին աստիճանի հավասարումը։

Հավասարումն ունի մեկ արմատ:

5․ Արդյո՞ք 8-ը հանդիսանում է x + 8 = 0 հավասարման արմատ: ա) այո բ) ոչ

8+8=0

16≠0

6․ Արդյո՞ք −2-ը հանդիսանում է 3x + 6 = 0 հավասարման արմատ. Պատասխանը հիմնավորել։ ա) ոչ բ) այո

0≠0

7. Արդյո՞ք 3-ը հանդիսանում է −6x+3=0 հավասարման ազատ անդամը: ա) այո բ) ոչ

-6×3+6=0

-12≠0

8. 7, 2, −5, 0 թվերից որո՞նք են հետևյալ հավասարումների արմատ.
ա) x + 5 = 0 -5+5=0

բ) 2x + 3 = 7 2×2+3=7

գ) 3x + 8 =8 3×0+8=8
9․ Տրված թվերից ո՞րն է 2x − 8 = 0 հավասարման արմատը: ա) −4 բ) 2 գ) 4 դ) 8 ե) −2

2×4-8=0

0≠0

10. Կազմել անհայտով առաջին աստիճանի հավասարում, եթե ա) k= -3, b=5

բ) k=2, b=0, գ) k=30 b=-20, դ) b= -7,5, k=4

11․ Գտնել 3x + 6 = 0 հավասարման արմատը․
12. Լուծել հավասարումը.
ա) x + 4 = 0 -4+4=0

բ) 2a − 6 = 0
գ) 8x = 40 8×5=40

դ) 1/8x = 0 1/8×0=0

13. Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) x+4=9 5+4=9

բ) x+5=5 0+5=5

գ) 12x=0 12×0=0

դ)  -3x=0 -3×0=0

ե) -x=0

я знаю его братьев

мы ждём друзей

я хорошо знаю архитекторов которые построили эти домиа

учитель спрашивает учеников

Борис хорошо изучил все памятники Москвы

Мама ведёт детей в парк

Анна любит комедии

на вечер пригласили спортсмены

он читал всё романы

я куплю часы

я вижу окна

жизнь

коров

свиньей

утят и гусей